課程標(biāo)題:北京崇文區(qū)韓語中級(jí)在哪里學(xué)
韓語培訓(xùn) 北京崇文區(qū)韓語中級(jí)是北京崇文區(qū)韓語中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語種專業(yè),北京市知名的韓語中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校,專業(yè)韓語培訓(xùn)學(xué)校,北京崇文區(qū)韓語中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚,目前是國內(nèi)最專業(yè)的韓語培訓(xùn)學(xué)校,全國連鎖,師資力量雄厚,歡迎前來考查。隨著外商進(jìn)入中國市場(chǎng)的同時(shí),中國的企業(yè)也在走向世界。中國駐韓商會(huì)的成立,為在韓國的中國大企業(yè)提供各方面的優(yōu)惠政策、優(yōu)質(zhì)服務(wù),駐韓中國企業(yè)也需要懂韓語、了解韓國風(fēng)俗文化市場(chǎng)的人才,學(xué)生們學(xué)成畢業(yè)后進(jìn)入駐韓公司,代表我們的企業(yè)與韓國交流,為我們企業(yè)走向世界做貢獻(xiàn)。
北京崇文區(qū)韓語中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校分布北京市東城區(qū),西城區(qū),朝陽區(qū),海淀區(qū),石景山區(qū),豐臺(tái)區(qū),宣武區(qū),崇文區(qū),順義區(qū),懷柔區(qū),昌平區(qū),平谷區(qū),門頭溝區(qū),房山區(qū),通州區(qū),密云縣,延慶縣等地,是北京市極具影響力的韓語中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校。
北京崇文區(qū)韓語中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校隨著小語種發(fā)展越來越快,韓語專業(yè)也成了韓國留學(xué)熱選的專業(yè)。掌握了地道的韓語,而且熟悉韓國企業(yè)文化,如果回國發(fā)展,這樣的留學(xué)生肯定是大型跨國公司的。而且,這些企業(yè)的起點(diǎn)往往很高,收回留學(xué)投資也是很容易的事情。
漢族的傳統(tǒng)文化和韓國的固有文化其實(shí)差別很大,民族個(gè)性反差也很大,韓國人并不真的信任我們漢族,在企業(yè)里這點(diǎn)很明顯,而我們也很難與這些比較狹隘的民族和睦相處,我大學(xué)學(xué)了4年本科專業(yè)朝鮮語,在社會(huì)工作了近7年,說實(shí)話,我建議還是學(xué) 英語 這類大語種。
其實(shí),多數(shù)的韓語單詞是漢字詞,你可以通過韓國字與漢字對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行記憶。只要你使用這種方法,你會(huì)感到自己記憶單詞的力量真的是勢(shì)如破竹。
但韓語比英文更加簡(jiǎn)單, 不會(huì)有一個(gè)元音可能有多種發(fā)音的情況. 每一個(gè)輔音和元音的發(fā)音都是固定的, 我們要做的就是把他們組合起來讀.
韓國語是一種字母文字,因而掌握韓文字母發(fā)音對(duì)于初學(xué)者來說可謂重中之重。你可以選擇一盤專門的韓語語音磁帶,反復(fù)播放模仿發(fā)音:在模仿的同時(shí)進(jìn)行聽寫,對(duì)于鞏固記憶非常有幫助。
北京崇文區(qū)韓語中級(jí)在哪里學(xué)
再者,單詞是語言的細(xì)胞,有些初學(xué)者在煙波浩淼的詞海面前顯得束手無策。其實(shí),多數(shù)的韓語單詞是漢字詞,你可以通過韓國字與漢字對(duì)應(yīng)的方法進(jìn)行記憶。
第二階段中級(jí)階段:學(xué)會(huì)基本的韓語語法。韓語語法就象“人的骨架”,是支撐你進(jìn)一步學(xué)好韓語的基礎(chǔ)。對(duì)常用的句型進(jìn)行反復(fù)的練習(xí),掌握能夠滿足基本要求的會(huì)話,并能夠開始進(jìn)行有目的的交流。
想在韓企 找工作 的朋友,還是以3000詞匯的3級(jí)為準(zhǔn)繩,能開口,敢造句重交流就可以了。專業(yè)韓語的高級(jí) 翻譯 不是一般業(yè)余者的目標(biāo)。有了基礎(chǔ),多搜集些專業(yè)方面的詞匯,也是能獨(dú)當(dāng)一面的。
在合成詞和派生詞里,有收音的音節(jié)和 ‘,, , , ’ 開頭的音節(jié)相結(jié)合的時(shí)候。(注:合成詞就是兩個(gè)各自存在獨(dú)立意義的詞合并后產(chǎn)生的詞匯(如-);派生詞即為一個(gè)存在獨(dú)立意義的詞匯和另外一個(gè)無獨(dú)立意義的接辭(如-)組合后產(chǎn)生的詞匯。)在合成詞和派生詞里,有收音的音節(jié)和 ‘, , , , ’ 開頭的音節(jié)相結(jié)合的時(shí)候,收音不能直接移到后一個(gè)音節(jié)的元音位置上,而是在后一個(gè)音節(jié)元音位置上直接添加 '' ,如果前一個(gè)音節(jié)的收音是輔音的情況,在鼻音''的作用下再進(jìn)行鼻音化現(xiàn)象;前一個(gè)音節(jié)的收音是''的情況下,則鼻音'' 變成''進(jìn)行發(fā)音。例:收音為一般輔音:+= [] × += + ()+= []=[] √ 收音為'':+= [] × += +()+= []= [] √
中國有句古話“勿以善小而不為”,這里我想說“勿以它小而不學(xué)”!八笔钦l呢?是課堂上老師偶爾提及的發(fā)音小知識(shí),零星的語法結(jié)構(gòu),原版韓劇里聽到的一個(gè)新鮮的小句子,超市里韓國餅干盒子上用韓文標(biāo)注的成分表……雖然我們沒有身在韓國,但周圍星星點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)資源并不匱乏。
韓國語能力考試TOPIK目前是中國國內(nèi)權(quán)威的測(cè)試韓國語能力的考試,這個(gè)考試由韓國教育科學(xué)技術(shù)部和國立國際教育院主辦。在中國,TOPIK則由中國教育部考試中心來負(fù)責(zé)組織和承辦。韓國語能力考試TOPIK始辦于1997年。TOPIK在中國每年的4月和9月中旬各舉辦一次,2017年9月的考試會(huì)延遲到10月22日,考試地點(diǎn)為北京、上海、香港、青島、長(zhǎng)春、大連、天津、廣州、煙臺(tái)、南京、重慶、洛陽、武漢、濰坊、揚(yáng)州、揚(yáng)州、哈爾濱、延吉、杭州、成都、沈陽、威海、濟(jì)南、吉林、蘇州、南昌、西安、長(zhǎng)沙、深圳、石家莊、鄭州、昆明、保定。
韓語人才指的是在外事、外貿(mào)、文化、宣傳、教育、科研以及涉外企業(yè)等部門,能從事翻譯、管理、教學(xué)、研究等工作的專業(yè)人才。
首先,就像學(xué)英語一樣,要把韓語當(dāng)成一門“外語”來學(xué)。既然是外語,它就有別于我們的母語。它和漢語有不同的發(fā)音,不同的語法結(jié)構(gòu),另外不同國家的社會(huì)心理、文化習(xí)俗在語言上表現(xiàn)出的是不同的表達(dá)及修辭方式。
再來訓(xùn)練不看韓文字幕只看中文字幕,這樣我們每聽一條句子都快速地反應(yīng)一下是什么意思,里面出現(xiàn)了什么單詞(要盡量聽出每一個(gè)單詞),然后對(duì)照中文字幕看是否有錯(cuò)。同樣,這樣做一開始時(shí)可能反應(yīng)不快,還沒想完就又到下一句了,沒關(guān)系,就這樣不斷地練,盡量地練,直到能輕松跟上為止
聽力很好訓(xùn)練。最好的聽力教材就是精讀課本。當(dāng)時(shí)我學(xué)韓語的教材是延世大學(xué)出版的那本《韓國語教程》。悲催的是,那時(shí)候還沒在中國正式發(fā)行,都是韓國原版的影印本。亮點(diǎn)是,現(xiàn)在大家能看到的中文部分,我看到的都是英語。
任何一門外語都要求語言知識(shí)量的積累,所以別偷懶,彎下腰把那些散落于角落里的小磚頭都撿起來吧,這樣你會(huì)事半功倍,不經(jīng)意間可能你的“韓語大廈”就已經(jīng)蓋起來啦。
但韓語比英文更加簡(jiǎn)單, 不會(huì)有一個(gè)元音可能有多種發(fā)音的情況. 每一個(gè)輔音和元音的發(fā)音都是固定的, 我們要做的就是把他們組合起來讀.
理解韓語字結(jié)構(gòu)。對(duì)于初學(xué)者而言,首先要理解韓語的字結(jié)構(gòu)。所有的韓語字都是A+B或A+B+C的結(jié)構(gòu),這里的A=輔音,B=元音,C=收音(韻尾)書寫的時(shí)候都是先寫輔音,然后寫元音,最后寫收音。
‘’ . . , .首屈一指的現(xiàn)代人的必需品“智能手機(jī)”是最具代表性的新造詞之一。隨著過去沒有智能手機(jī)這種東西的產(chǎn)生,隨之也產(chǎn)生了用來指稱這一事物的詞語。智能手機(jī)的使用者也在漸漸增多,因?yàn)槭俏覀冊(cè)谝院蟮娜粘I钪袝?huì)用到的單詞,所以被列入了標(biāo)準(zhǔn)語。
接觸韓語的時(shí)候一定要有意識(shí)地排除母語的干擾,以一種接納、探求、兼容并包的心態(tài)來對(duì)待它,對(duì)一些看來很拗口的發(fā)音、“別扭”的表達(dá)心理上不要排斥,也不要繞道而行。要知道這些正是我們要努力掌握的重點(diǎn)。
北京崇文區(qū)韓語中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)韓語中級(jí)就來北京崇文區(qū)韓語中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化,國際化的道路,小班化及多媒體教學(xué)授課模式,韓語人才指的是在外事、外貿(mào)、文化、宣傳、教育、科研以及涉外企業(yè)等部門,能從事翻譯、管理、教學(xué)、研究等工作的專業(yè)人才。學(xué)習(xí)后能熟練掌握語言文化的基本知識(shí),熟悉有關(guān)方針、政策和法規(guī),具有堅(jiān)實(shí)的朝鮮語語言基礎(chǔ)和較熟練的聽、說、讀、寫、譯能力,并對(duì)韓國、朝鮮的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化有較廣泛的了解,具有較好的朝鮮語交際、漢朝互譯能力,能從事初步的科研工作。
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