資訊標(biāo)題:蘇州滄浪區(qū)從零開始學(xué)青少年英語口語
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1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì),掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動(dòng)學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂
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如何練就地道的 英語 口語
He reminds of the world of its dark ancestry, shows the world its present, and points the way to its new birth
如:①She has firmly established herself as a famous writer.
五添磚加瓦詞匯的積累
多朗讀
4. Get physical!
中午去商場(chǎng)吃飯,電梯里一個(gè)穿休閑西裝露腳踝,面龐細(xì)致的男生用嗲嗲的普通話對(duì)身邊的女伴八卦。
Used to degrade someone further after you have already degraded them physically or verbally.
語言的錯(cuò)誤可通過學(xué)生自身在掌握了語言表達(dá)之后,自己來糾正錯(cuò)誤,從而把學(xué)生從以往的怕犯錯(cuò)誤的心理困惑中解脫出來,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)語言的負(fù)擔(dān),做到輕裝上陣,從而增強(qiáng)其運(yùn)用英語的積極性和主動(dòng)性。因而教師不要刻意去糾正錯(cuò)誤,糾錯(cuò)時(shí),尤其是要講求糾錯(cuò)的策略和藝術(shù),否則會(huì)因小失大。
目前我們沒法confirm(確認(rèn))手上的resource(資源)能不能完全take(用)得了。
【例】That house was swanky. [North Central Technical College, Wausau, WI, 1999] swayze (v)
2、成人式英語教育
例如在英語學(xué)習(xí)之中以口語學(xué)習(xí)為主,以對(duì)話為主但是卻不側(cè)重于如何進(jìn)行語法的應(yīng)用、如何進(jìn)行專業(yè)行業(yè)詞匯的記憶,那么能夠達(dá)到的學(xué)習(xí)效果也只能夠用一般來形容。
2.How are you doing? I can’t complain too much.你好嗎?我太抱怨。(還不錯(cuò))。
而一個(gè)在英語環(huán)境下頻繁被要求“plan”的人,會(huì)理所當(dāng)然地常常使用“plan”這個(gè)英語詞匯來代替“方案”。
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