網(wǎng)校標(biāo)題：2020sat學(xué)校湖州

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湖州吳興區(qū)sat培訓(xùn)學(xué)校分布湖州市吳興區(qū),南潯區(qū),德清縣,長興縣,安吉縣等地,是湖州市極具影響力的sat培訓(xùn)機構(gòu)。

【記】詞根記憶：ap（加強；一再）＋ply（重疊）→一再重疊，反復(fù)使用→應(yīng)用

【參】blockbuster（n. 巨型炸彈）

【記】聯(lián)想記憶：一個明星（star）后面都跟著一群工作人員（staff）

A preliminary study of the harassment of college freshmen

由于生活節(jié)奏的加快，各行各業(yè)的競爭日趨激烈，激勵每個人去追求一個又一個的目標(biāo)。

Bottom line: We have to turn into profit by 2002. 重要的是：我們必須在年前轉(zhuǎn)虧為盈大家看過財務(wù)報表沒？上面是一大堆密密麻麻的數(shù)字，告訴你公司的資產(chǎn)有多少，折舊多少，應(yīng)收帳款多少 。但是這些都不是重要的，重要的在下面那一行（bottom line），叫凈賺（Net earnings）告訴你 這家公司總共加起來到底是賺錢還是賠錢，（這其實才是重要的，不是嗎？）所以bottom line這個字后來 就變成了有“重要的是…”的意思。例如，商場上有句名言，\"In business, If you don’t take care of your customers, somebody else will. And that is the bottom line.\"（如果你不關(guān)心你的顧客的話 ，其他的人會，這是重要的原則。）另外bottom line也有“后的底限”，“不能再退讓的原則”的意思 。例如，老板可以告誡員工，\"Bottom line: We have to ship this order by Friday.\"（我后的底限是 ，我們必須在星期五前運交這批貨。）

emotion [mon] n. 感情；情緒（sentiment, feeling）

interpret [ntrprt] v. 解釋（explain）；理解（comprehend）；表現(xiàn)

lush [l] a. 茂盛的（flourishing）

【例】The ability to modulate a chemical signal is limited, compared with communication by visual or acoustic means. 與視覺或聽覺交流相比，調(diào)節(jié)化學(xué)信號的能力是受到限制的。

The moon does not heed the barking of dogs. (=Does the moon care for the barking of a dog?)

二、“詞根＋聯(lián)想”，詞匯障礙一掃而光

【記】詞根記憶：mod（方式）＋ ulate→改變方式→調(diào)節(jié)

【例】The transition to settled life also had a profound impact on the family. 向穩(wěn)定生活的轉(zhuǎn)變對這個家庭也有著深遠(yuǎn)的影響。

【記】分拆聯(lián)想：c＋hill（小山）→山上高處不勝寒→寒冷

《泰晤士報》 Times：http://www.thetimes.co.uk

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