課程標(biāo)題：2020年西安學(xué)sat哪兒好

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想要英語口語好，每天早上起床后，一定要大聲地讀英語文章或是報紙，培養(yǎng)自己的語感。我們中國人學(xué)英語很少說英語，只是上學(xué)時為了應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)英語，搞的很多人都是啞巴英語，聽說能力很差。

　　我們搬家的時候，你能來幫忙嗎?

20世紀(jì)80年代，國外不少的第二語言學(xué)習(xí)的研究者如Long Williams和Nunan等都系統(tǒng)地提出了任務(wù)型語言教學(xué)的主張，并從不同的角度對任務(wù)做了界定.

3怎樣有效提高英語口語水平

2、在一般現(xiàn)在時里面最容易錯的是動詞的第三人稱單數(shù)形式的用法

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點，在進(jìn)行口語交際訓(xùn)練時，我以學(xué)生喜聞樂見的童話作為補(bǔ)充訓(xùn)練，把學(xué)生引上愛聽、愛讀、愛說、愛寫之路，進(jìn)而導(dǎo)入會聽、會讀、會說、會寫之門。如，我利用《小熊過橋》這個童話，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，學(xué)生能想象到小熊去公園玩兒、去奶奶家、去割草等情境，并能合理地分析問題：小雞年紀(jì)小，所以小熊抱它過橋;山羊年紀(jì)大，所以小熊扶它過橋。學(xué)生善于仿寫，教師千萬不要限制學(xué)生的創(chuàng)造力，學(xué)完課文后應(yīng)讓他們結(jié)合自己的生活實踐及所獲取的信息，仿照課文的形式寫作文，使其品嘗到成功的喜悅，獲得滿足感，增強(qiáng)口語交際的自信心和勇氣。

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三、有意識地克服口語練習(xí)過程中常見的不足。

　　A:謝謝您對我們的產(chǎn)品感興趣。讓我為您介紹一下我們新設(shè)計的可折疊公路自行車。您可以看到，車型很小巧.是專門為女性用戶設(shè)計的。

78. You did right. 你做得對。

你怎么看起來這么疲倦？

17.Why are you in such a good mood？

be 動詞做助動詞

助動詞be 有兩個基本用法，一是與謂語動詞一起構(gòu)成各種時態(tài)，二是構(gòu)成被動語態(tài)。

［例］The child was saved by a man, the name of whom was not known. 這個孩子被一位不知姓名的男子所救。

這里所指的基礎(chǔ)，不是說語法基礎(chǔ)，而是指掌握音標(biāo)的規(guī)則、記憶一些簡單實用的單詞、懂一些基本的時態(tài)、會一些簡單的對話等等。這些基礎(chǔ)是你學(xué)好英語口語的基礎(chǔ)，當(dāng)然要求也不是很高。

(3)用眼、口、耳、腦進(jìn)行綜合記憶;

說出這句話的時候，她不由自主地笑了出來，“是習(xí)慣，倒不是裝什么的�！�

Leaders of nations along the meningitis belt agreed in September to support a campaign to protect their populations with a new vaccine. The hope is to immunize two hundred fifty million people by two thousand fifteen.

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