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一、職業(yè)特色

(1)、收集資料，了解基本情況；(2)、建立良好的咨詢關系；(3)、確定主要問題；(4)、澄清咨詢目標；(5)、進行放松訓練。2、方法：

３、長時記憶儲存的信息，如果不是有意回憶，人們是意識不到的。

（2）學校：學校是有組織、有計劃、有目的地向個體系統(tǒng)傳授社會規(guī)范、價值觀念、知識與技能的機構，其特點是地位的正式性和管理的嚴格性。學校還具有獨特的亞文化、價值標準、禮儀與傳統(tǒng)。在早期社會化中，學校是不可替代的社會化載體。

1.年齡因素對認知老化過程的影響：年齡一素起負面影響

綜合：在頭腦中將事物的各個部分、各種屬性結合起來，形成一個具體的過程。

（1）嬰兒前期信任-懷疑；希望品質。

27、嬰兒思維的發(fā)展（領會）

2.操作技能：心理診斷技能、心理咨詢技能和咨詢機構現(xiàn)場觀摩見習。

27、反射、反射弧和反饋：

（2）、與求助者共同分析建立從1到5級焦慮反應層次表。讓其按照焦慮反應層次表，從最輕的焦慮情景開始與放松訓練配對聯(lián)系，在每一個具體的情景中，如果求助者出現(xiàn)緊張焦慮反應，分數(shù)超過25分，則就地重新進行放松訓練，達到完全放松狀態(tài)時再進入下一個情景，逐漸達到通過最高的焦慮情景。

2.平均模式：將各個特征的分值加以平均，然后根據(jù)平均值形成對他人的總體印象。

7、存在人本主義觀點

（2）、抑郁癥

概念：①整體的反應----知覺；個別屬性的反應----感覺。②多種感覺器官參與活動；個別感覺器官參與活動。影響因素：③受知識、經(jīng)驗的影響；受刺激物的性質影響。

3.應對方式問卷（CSQ）。包括62個條目，共分為6個分量表，分別為解決問題，自責，求助，幻想，退避，合理化。

概括性：把一類事物的共同屬性抽取出來，形成概括性的認識。

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