課程標題：慈溪英語口語面授培訓班

慈溪英語口語是慈溪英語口語培訓學校的重點專業(yè)，慈溪市知名的英語口語培訓機構，教育培訓知名品牌，慈溪英語口語培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

慈溪英語口語培訓學校分布慈溪市等地,是慈溪市極具影響力的英語口語培訓機構。

　　7 .We take customers as our Gods.

【記】詞根記憶：dis（不）＋put（思考）＋e→思考不同→爭論

【例】I must admit that my performance was bad. 我必須承認我的表現(xiàn)不佳。

我們可以用描述的方法去講這個觀點同意轉換，如‘he’s a very open-minded person and he’s always flexible to changes.

【派】utilization（n. 利用）

B：把我算上。我需要理財方面的各種幫助。

1．一根筋兒 one track-minded.

別跟他較勁了。他一根筋，你還不知道？

Stop reasoning with him. Don’t you know he is one track-minded?

2.出眾的人 a lulu

要說漂亮，公司新來的秘書可算是個相貌出眾的女孩子了。

colonial [klonil] a. 殖民（地）的

1）fact擺事實 2）statistics列數(shù)字 3）witness/testimony 親身經(jīng)驗/別人經(jīng)驗 4）comparison/analogy比較/類比 5）example貼切的例子.

【記】詞根記憶：re（反）＋tire（勞累）→不再勞累→退休

【參】post（v. 郵寄）；most（a. 最多的）

詞匯教學不僅僅要讓學生掌握語音、語義及其在文中的用法，還要讓學生知道其正確的搭配關系和形式以及詞的語法特征，更要讓學生掌握詞的各種規(guī)則，如構詞規(guī)則、使用規(guī)則，甚至要讓學生掌握在詞背后的文化內(nèi)涵，以期達到讓學生掌握詞匯、使用詞匯并會據(jù)此自我學習、自我擴充詞匯的目的。因此在英語教學過程中如何有效地進行詞匯教學，從而培養(yǎng)學生的思維能力，使學生主動、自覺地記單詞，是我們每個教師應該不斷認真思考的一個問題。根據(jù)我多年的英語教學實踐，結合實際教學中出現(xiàn)的問題，我想談談對英語教學中詞匯教學的一些思考和嘗試。

一、詞匯教學的重要性

我立即就被它的新穎和真實鎮(zhèn)住了。

Easter [istr] n. 復活節(jié)

《閑暇》 (Time Out) ： http://www.timeout.com/london (是倫敦一本很 好的休閑雜志，它的網(wǎng)站也很棒)

【派】varnished（a. 上過清漆的）

復合不定代詞作主語，謂語動詞要用單數(shù)。

【例】Although these bats sleep during the day, they do so curled up with their heads exposed to the sun. 雖然這些蝙蝠白天睡覺，它們依然會蜷起身體而將頭暴露在陽光之下。

I must be paid for this kind of job. 做這樣的工作我一定得收取酬勞。

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