原標(biāo)題：貴陽(yáng)南明區(qū)ps培訓(xùn)價(jià)格表

電腦設(shè)計(jì)信息 貴陽(yáng)南明區(qū)ps是貴陽(yáng)平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，貴陽(yáng)市知名的ps培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，貴陽(yáng)平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

貴陽(yáng)平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校分布貴陽(yáng)市開(kāi)陽(yáng)縣,息烽縣,修文縣,清鎮(zhèn)市,南明區(qū),云巖區(qū),花溪區(qū),烏當(dāng)區(qū),白云區(qū),小河區(qū)等地,是貴陽(yáng)市極具影響力的ps培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

貴陽(yáng)平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校是一所集各類設(shè)計(jì)予一體的電腦培訓(xùn)類學(xué)校，開(kāi)設(shè)有平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)、室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)、電商設(shè)計(jì)培訓(xùn)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)培訓(xùn)，cad培訓(xùn)及photoshop培訓(xùn)等專業(yè)。

透露出來(lái)的內(nèi)容和意境。日本人以纖麗纖小、簡(jiǎn)約淡泊作為其審美的意趣，形成了

圖形的設(shè)計(jì)實(shí)際上是在尋找與意義能夠產(chǎn)生同構(gòu)的形式符號(hào)，這是圖形設(shè)計(jì)大的思考意象。因?yàn)閳D形設(shè)計(jì)一般都是有針對(duì)性的。或單獨(dú)成設(shè)計(jì)或在其它平面設(shè)計(jì)形式出現(xiàn)，如招帖、封面、包裝、廣告等等。那么，選擇什么樣的思考方式和構(gòu)成形式來(lái)完成圖形設(shè)計(jì)的意象是一個(gè)值得我們思考的問(wèn)題。通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)、教學(xué)與實(shí)踐，我認(rèn)為綜合聯(lián)想是一條比較有效的思考途徑。在進(jìn)行圖形設(shè)計(jì)構(gòu)思的時(shí)候，要善于根據(jù)所要表達(dá)的意來(lái)聯(lián)想，在看似毫無(wú)關(guān)系的事物之間尋找某種可以使它們進(jìn)行連接的因素，即相似性(相似的關(guān)系與相似的形態(tài))，然后，利用設(shè)計(jì)語(yǔ)言把它表現(xiàn)出來(lái)。聯(lián)想有時(shí)是有意識(shí)的，有時(shí)是無(wú)意識(shí)的，有意識(shí)在很多方面都反映的是無(wú)意識(shí)的東西，而無(wú)意識(shí)的思想流體可形成有意識(shí)的理念。有意識(shí)的形成是以一種無(wú)意識(shí)的積累方式完成的，因?yàn)槲覀兊囊庾R(shí)總是擺脫不了過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)、印象、感覺(jué)、記憶所帶來(lái)的潛意識(shí)心理影響。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，內(nèi)容主題是有意識(shí)的，而構(gòu)思過(guò)程，常常在有意與無(wú)意之間相互交替進(jìn)行的。隨手畫一些草圖，構(gòu)思看似無(wú)意，卻啟示了無(wú)意識(shí)的思維軌跡。我們都有過(guò)這樣的體驗(yàn)，當(dāng)你決定去某個(gè)地方的時(shí)候，意念是較強(qiáng)的，可是在去的過(guò)程中這種意識(shí)就淡漠了，甚至沒(méi)有了。你會(huì)被路上的景色所引吸，你會(huì)停下來(lái)看看街上發(fā)生了什么事，甚至還想了許多和這次出行無(wú)關(guān)的事情，但這些都絲毫沒(méi)有影響你的意象。而且還給此行增添了許多樂(lè)趣和內(nèi)容，最終到達(dá)目的地，“意”又重新回到了你的意識(shí)中。這說(shuō)明許多有意識(shí)的事，實(shí)際上是在有意與無(wú)意之間完成的。我想這種關(guān)系很像老子所說(shuō)的“有”與“無(wú)”的關(guān)系，也許，有意與無(wú)意根本就是不可分的。

當(dāng)你在設(shè)計(jì)時(shí)手頭上有三張照片，你會(huì)如何處理？你會(huì)將這三張照片都用上，對(duì)吧？貴陽(yáng)貴陽(yáng)天琥設(shè)計(jì)培訓(xùn)中心告訴你其實(shí)沒(méi)必要！一張照片就已經(jīng)能夠使設(shè)計(jì)信息有效傳達(dá)。在這個(gè)例子中，校區(qū)里的塔樓就已經(jīng)能夠傳達(dá)出這所學(xué)校的本質(zhì)，比用上三張效果更好，主題單獨(dú)一行，文字中的背景顏色區(qū)域靜靜地傳達(dá)出有關(guān)信息。

平面設(shè)計(jì)（graphic design），也稱為視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)，是以“視覺(jué)”作為溝通和表現(xiàn)的方式，透過(guò)多種方式來(lái)創(chuàng)造和結(jié)合符號(hào)、圖片和文字，借此作出用來(lái)傳達(dá)想法或訊息的視覺(jué)表現(xiàn)。平面設(shè)計(jì)師可能會(huì)利用字體排印、視覺(jué)藝術(shù)、版面（page layout）、電腦軟件等方面的專業(yè)技巧，來(lái)達(dá)成創(chuàng)作計(jì)劃的目的。[1] 平面設(shè)計(jì)通�？芍钢谱鳎ㄔO(shè)計(jì)）時(shí)的過(guò)程，以及最后完成的作品。

色彩是一種復(fù)雜的語(yǔ)言，它具有喜怒哀樂(lè)的表情，有時(shí)會(huì)便人心花怒放、有時(shí)欲使人驚心動(dòng)魄，除了對(duì)視覺(jué)發(fā)生作用，色彩同時(shí)也影響于感覺(jué)器官，便如黃色使人聯(lián)想到酸，柔軟的色彩是觸覺(jué)，很香的色彩是嗅覺(jué)，都可證明色彩對(duì)人類心理及生理的影響是如何復(fù)雜與多樣；因此名片設(shè)計(jì)者在從事色彩的規(guī)則組合時(shí)，最好先了解各公司的企業(yè)形象。色彩是一種屬于組合的媒體，色彩的強(qiáng)度，不在于面積大小，而在于規(guī)則配置的影響；色彩的調(diào)各,則來(lái)自色彩的特性，也可依色調(diào)大小、位置關(guān)系取得。

當(dāng)?shù)搅颂峤环桨傅臅r(shí)候，同時(shí)呈現(xiàn)兩個(gè)版本給客戶。這會(huì)幫助客戶作比較，我們當(dāng)然期望他會(huì)了解你的版本其實(shí)更好。這樣，客戶就知道你不是一個(gè)恃才自傲的設(shè)計(jì)師，你的意見(jiàn)也值得采納，因?yàn)槟闶亲屑?xì)聆聽(tīng)且按照他們的點(diǎn)子去做了。

奧格威曾說(shuō)：“就算我活到100歲，我也寫不出像‘福斯汽車’那樣的策劃方案，我非常羨慕他，我認(rèn)為它給廣告開(kāi)辟了新的門徑�！�

“速成”,當(dāng)我們準(zhǔn)本進(jìn)入一個(gè)陌生行業(yè)或者學(xué)習(xí)一門新的知識(shí)或者技術(shù)的時(shí)候可能會(huì)想到“速成”。那到底什么樣的學(xué)習(xí)方式才是真正的速成呢？有一些人的理解是：速成就是快速將所要學(xué)的知識(shí)點(diǎn)、軟件等都學(xué)完，掌握這些知識(shí)或軟件的基本結(jié)構(gòu)和名稱。當(dāng)然,每個(gè)人對(duì)速成的理解都不太一樣,但是這樣就讓一些培訓(xùn)班借助學(xué)生這樣一個(gè)存在誤區(qū)的想法而趁虛而入。

我曾問(wèn)過(guò)很多人，學(xué)好設(shè)計(jì)的秘訣是什么，有沒(méi)有方法？回答是否定的，大多設(shè)計(jì)師認(rèn)為只有多看，操作時(shí)反復(fù)調(diào)試以達(dá)到最佳視覺(jué)效果。這話讓我緘默。然而問(wèn)及為何這樣擺放時(shí)卻道不出其中緣由。美，我想應(yīng)該是作品的最低要求，如果好的創(chuàng)意夭折在版式設(shè)計(jì)上，那肯定是設(shè)計(jì)師最不想看見(jiàn)的。然而，這種最低的要求其實(shí)并非易事，版式設(shè)計(jì)作為設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)卻成了大多數(shù)設(shè)計(jì)師的軟肋。據(jù)調(diào)查分析，從前學(xué)習(xí)國(guó)畫的要比學(xué)習(xí)西方色彩畫的審美能力強(qiáng)，從小學(xué)畫的要比應(yīng)試教育的審美能力強(qiáng)，這當(dāng)然只是個(gè)總體現(xiàn)狀，說(shuō)明構(gòu)成學(xué)在這些基礎(chǔ)學(xué)科里得到了體現(xiàn)，使得日后設(shè)計(jì)工作得以油潤(rùn)有余，揮灑自如。

這一廣告的高明之處。不僅在于它敢于公開(kāi)承認(rèn)艾維斯公司的地位，而且又申明了公司不忘顧客的厚愛(ài)，努力工作的積極態(tài)度。引起了消費(fèi)者的興趣和同情。這種策略也擴(kuò)大了人們同情弱者的自然心里，對(duì)吸引顧客十分有利。

字體調(diào)整：我們可以通過(guò)對(duì)字體進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整及選擇來(lái)加強(qiáng)設(shè)計(jì)。在這個(gè)例子中，經(jīng)典的AdobeGaramond傳達(dá)了一種久遠(yuǎn)、傳統(tǒng)及權(quán)威的感覺(jué)，而粗壯的FranklinGothic粗體加強(qiáng)視覺(jué)的傳達(dá)效果。因?yàn)樯鲜鲞@些都是差別很大的字體，所以為了使它們?cè)谝黄鹉軌騾f(xié)調(diào)配合，我們需要對(duì)個(gè)別字體進(jìn)行調(diào)整。在這個(gè)例子中，我們將Franklin縮小一些。留意在上圖名片中，白色的標(biāo)題放在灰色區(qū)域中，顯得特立獨(dú)行。

好書有很多，如果你家那邊有廣告人書店，可以去看看，除了了解一些關(guān)于設(shè)計(jì)方面的書籍之外，你還應(yīng)該都看看廣告學(xué)，營(yíng)銷學(xué)，文案，策劃等等，都會(huì)對(duì)你的工作有所幫助。

學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)，還要臨摹一些好的作品。達(dá)芬奇畫了無(wú)數(shù)的蛋我想大家應(yīng)該知道。一般的大師都是從臨摹開(kāi)始的。

設(shè)計(jì)師要掌握相關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)，多看專業(yè)理論知識(shí)以查漏補(bǔ)缺。同時(shí)更需要學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)。擁有豐富的知識(shí)，你大腦里的“素材”就越多，它們都將可能參與到你的設(shè)計(jì)里，你的設(shè)計(jì)才會(huì)生動(dòng)飽滿，富有思想內(nèi)涵。所以知名的設(shè)計(jì)大師們往往都是全才，他們不僅精通設(shè)計(jì)，更精通其他很多領(lǐng)域。

曾有一個(gè)鄰居去我那玩，我說(shuō)了：“你病了�？赡苁悄I病，去醫(yī)院看看吧”。當(dāng)時(shí)，鄰居驚訝的有些死。其實(shí)我也沒(méi)什么透視眼，只不過(guò)，平時(shí)愛(ài)看書，醫(yī)學(xué)的、烹飪的、心理的、英語(yǔ)、法律等等吧。我所以那么講，是因?yàn)槲铱吹剿麅H兩月沒(méi)見(jiàn)，身體出現(xiàn)了很多明顯的病癥，如浮腫，謝頂（他才22歲，還是健身俱樂(lè)部教練）等，讓我給出了自己的推測(cè)。而正如我所說(shuō)，他不久前去醫(yī)院，被檢查出腎功能不健全。

此間在中國(guó)大地上，藝術(shù)和設(shè)計(jì)院系雨后春筍般地冒了出來(lái)，它們憑著各自漂亮壯觀的“門面”，年年競(jìng)相吞入多達(dá)數(shù)十萬(wàn)的藝術(shù)和設(shè)計(jì)系新生。于是乎，搞設(shè)計(jì)突然成為國(guó)內(nèi)的時(shí)髦行當(dāng)。幾乎每一所大學(xué)都為自己弄了一個(gè)設(shè)計(jì)系。在中國(guó)，有錢學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)生有的是。前來(lái)報(bào)考的人數(shù)多得驚人。藝術(shù)和設(shè)計(jì)院系頓時(shí)蛻變?yōu)橐患壹覡I(yíng)利企業(yè)。其產(chǎn)品就是一批又一批從有缺陷的教育流水線上培訓(xùn)出來(lái)的次品畢業(yè)生：可他們剛出校門就已無(wú)法適應(yīng)全球化經(jīng)濟(jì)浪潮對(duì)設(shè)計(jì)人員的要求，更遑論去擔(dān)當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)之重任。乍一看，這些院系的師生比例似乎是適當(dāng)?shù)�。然而，只需稍微留意一下它們的師資，就會(huì)很快發(fā)現(xiàn)全部問(wèn)題的關(guān)鍵所在。由于中國(guó)高校急劇擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)猛增，校方就像找臨工一樣，把凡是請(qǐng)得到的各色人等都變成了設(shè)計(jì)教師，尤其是那些在大學(xué)畢業(yè)后不能適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的要求的人。結(jié)果可想而知：這類教師身上普遍存在的問(wèn)題就是，教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少得可憐。我常常遇到一些青年教師，他們自己甚至連大學(xué)都還沒(méi)畢業(yè)，就已不得不勉為其難地同時(shí)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。正是這些普通青年教師的不得已承擔(dān)了大量教學(xué)負(fù)擔(dān)，便為其他某些教師騰出了時(shí)間從事更有利可圖的業(yè)務(wù)。當(dāng)然，我在這里也不想以偏概全；因?yàn)槭聦?shí)上、在中國(guó)確實(shí)有許許多多優(yōu)秀、敬業(yè)的設(shè)計(jì)教師贏得了我毫無(wú)保留的欣賞和高度敬重。我謹(jǐn)希望，這樣的教師多多益善。

當(dāng)我們?yōu)槟骋粓D層增加圖層蒙板后，會(huì)在相應(yīng)圖層后面增加一個(gè)蒙版標(biāo)識(shí)，這個(gè)蒙版標(biāo)識(shí)代表一個(gè)新的通道，是通道中的一幅灰度圖。打開(kāi)通道調(diào)板，才能看到圖層蒙板帶來(lái)的通道。如果我們?cè)谕ǖ勒{(diào)板中刪除這一通道后，圖層中原來(lái)的蒙板標(biāo)識(shí)符也即隨之消失。

天琥教育優(yōu)秀學(xué)員周榮芳學(xué)員姓名：周榮芳

學(xué)員基礎(chǔ)：設(shè)計(jì)0基礎(chǔ)

就職崗位：平面設(shè)計(jì)師

學(xué)習(xí)感言：夢(mèng)想有多大，舞臺(tái)就有多大。感謝天琥，感謝連歡老師，也謝謝老師同學(xué)們對(duì)我的關(guān)心和幫助，祝天琥越辦越好。如果有親戚朋友要學(xué)設(shè)計(jì)的話，我一定會(huì)介紹到天琥來(lái)的。

設(shè)計(jì)師要掌握相關(guān)的專業(yè)理論知識(shí)，多看專業(yè)理論知識(shí)以查漏補(bǔ)缺。同時(shí)更需要學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)。擁有豐富的知識(shí)，你大腦里的“素材”就越多，它們都將可能參與到你的設(shè)計(jì)里，你的設(shè)計(jì)才會(huì)生動(dòng)飽滿，富有思想內(nèi)涵。所以知名的設(shè)計(jì)大師們往往都是全才，他們不僅精通設(shè)計(jì)，更精通其他很多領(lǐng)域。

當(dāng)你在設(shè)計(jì)時(shí)手頭上有三張照片，你會(huì)如何處理？你會(huì)將這三張照片都用上，對(duì)吧？貴陽(yáng)貴陽(yáng)天琥設(shè)計(jì)培訓(xùn)中心告訴你其實(shí)沒(méi)必要！一張照片就已經(jīng)能夠使設(shè)計(jì)信息有效傳達(dá)。在這個(gè)例子中，校區(qū)里的塔樓就已經(jīng)能夠傳達(dá)出這所學(xué)校的本質(zhì)，比用上三張效果更好，主題單獨(dú)一行，文字中的背景顏色區(qū)域靜靜地傳達(dá)出有關(guān)信息。

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