課程標(biāo)題:2020年合肥學(xué)sat在哪里
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為什么喜歡這句子?因?yàn)槊绹?guó)本來不是一個(gè)國(guó)家,是從英國(guó)手里經(jīng)過了獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)打下來的;美國(guó)的國(guó)家特點(diǎn)之一也不是中央集權(quán),而是聯(lián)邦制,州政府與聯(lián)邦政府之間的權(quán)利分配也是斗爭(zhēng)的結(jié)果;
C選項(xiàng)用主語Greg和foreigners比較,二者具有可比性。雖然C使用了被動(dòng)語態(tài),
6分作文:
Leadership and learning are indispensable to each other
主張領(lǐng)導(dǎo)力及學(xué)習(xí)是互不相隔的。
Building new leadership to work toward stopping the disease
建立新的領(lǐng)導(dǎo)力以結(jié)束疾病。
The hierarchical taxonomy of leadership personality traits
領(lǐng)導(dǎo)力人格特質(zhì)的層次結(jié)構(gòu)研究
On leadership of the managers in the organization at the basic level
正確答案:E
C不僅要把were改為was,同時(shí),so前面不應(yīng)該再加分號(hào)(分號(hào)的文法功能等同一個(gè)連詞);另外,has been屬于現(xiàn)在時(shí)態(tài),和句子過去時(shí)態(tài)的大背景沖突。
B選項(xiàng),不僅符合the more… the more結(jié)構(gòu),同時(shí)主語we和未劃線部分的our相匹配。
分析:“double”表示將……翻倍,類似的還有“triple…”表示將……翻3倍。本題中M是由N中的數(shù)翻倍后構(gòu)成的,故M的平均數(shù)也應(yīng)該是N的平均數(shù)的2倍,選D。
Let\'s get started.咱們開始干吧。勸導(dǎo)別人時(shí)說:Don\'t just talk. Let\'s get started.
你相信2012嗎?相信世界末日會(huì)發(fā)生嗎?如果真的會(huì)有,不想一個(gè)人過的舉手!都世界末日了,還要什么工作、房子,找個(gè)人陪你一起過吧!有沒有發(fā)現(xiàn),工作了一年后,過年回家,被相親排的匯成商學(xué)院的?教你8招尋找幸福真愛!
思辨性方息量要求上升了。
她的生平也可以說是女性覺醒、對(duì)自身角色重新認(rèn)識(shí)的一個(gè)縮影。她24歲與Alfred Haskell Conrad結(jié)婚,育有三子,使得她無法專注于自己的寫作,這種狀態(tài)也讓她覺得不滿足(These conflicting roles and ambitions left her unfulfilled)。
Think carefully about the issue presented in the following excerpt and the assignment below:
Though she\'d lost her job,she saved face by saying she\'d left it willingly.
第一節(jié) 代詞指代語法知識(shí)
例:
2020年合肥學(xué)sat在哪里
這里的they顯然是指一般的人,即漢語中的“大家”,在普通文法里這樣說是一點(diǎn)問題都沒有的。但SAT不能接受,必須把they改成people。SAT認(rèn)為,代詞所指代的對(duì)象必須是在句子中出現(xiàn)過的名詞,不能讓讀者去猜想這個(gè)代詞應(yīng)該指代誰,哪怕這種猜想非常簡(jiǎn)單。
動(dòng)力和天分哪個(gè)更重要
B中出現(xiàn)了SAT的大忌being。
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