新聞標(biāo)題：2020年杭州下沙附近韓語(yǔ)中級(jí)在哪學(xué)

韓語(yǔ)培訓(xùn) 杭州下沙韓語(yǔ)中級(jí)是杭州下沙韓語(yǔ)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專業(yè)，杭州下沙市知名的韓語(yǔ)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，杭州下沙韓語(yǔ)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。隨著外商進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)的同時(shí)，中國(guó)的企業(yè)也在走向世界。中國(guó)駐韓商會(huì)的成立，為在韓國(guó)的中國(guó)大企業(yè)提供各方面的優(yōu)惠政策、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，駐韓中國(guó)企業(yè)也需要懂韓語(yǔ)、了解韓國(guó)風(fēng)俗文化市場(chǎng)的人才，學(xué)生們學(xué)成畢業(yè)后進(jìn)入駐韓公司，代表我們的企業(yè)與韓國(guó)交流，為我們企業(yè)走向世界做貢獻(xiàn)。

杭州下沙韓語(yǔ)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校分布杭州下沙市等地,是杭州下沙市極具影響力的韓語(yǔ)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校。

杭州下沙韓語(yǔ)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校隨著小語(yǔ)種發(fā)展越來越快，韓語(yǔ)專業(yè)也成了韓國(guó)留學(xué)熱選的專業(yè)。掌握了地道的韓語(yǔ)，而且熟悉韓國(guó)企業(yè)文化，如果回國(guó)發(fā)展，這樣的留學(xué)生肯定是大型跨國(guó)公司的。而且，這些企業(yè)的起點(diǎn)往往很高，收回留學(xué)投資也是很容易的事情。

“”分別對(duì)應(yīng)“生”“活”，那么“”就是“學(xué)生”了。這些與漢字相關(guān)聯(lián)的詞語(yǔ)，構(gòu)成了我們記憶詞匯的基礎(chǔ)，也是讓大腦熟悉韓語(yǔ)的最快途徑。有了一定的漢字詞積累，便可以在遇到一個(gè)新詞時(shí)，通過聯(lián)想與之對(duì)應(yīng)的漢字，猜測(cè)其含義。比如“”對(duì)應(yīng)“大門”，聯(lián)系我們前面舉的例子“（學(xué)校）”，那么“”就是“大學(xué)�！保�也就是“大學(xué)”的意思，而“”就是“校門”了。這樣的漢字詞在韓語(yǔ)的高級(jí)詞匯中出現(xiàn)的更為普遍，很多韓國(guó)本國(guó)人和西方學(xué)習(xí)者覺得很難的詞語(yǔ)，對(duì)我們中國(guó)人來說簡(jiǎn)直是小菜一碟。比如“”對(duì)應(yīng)的漢字就是“一舉兩得”。建議大家從一開始就養(yǎng)成記錄漢字詞的習(xí)慣，了解每一個(gè)韓字對(duì)應(yīng)的是哪個(gè)漢字，雖然在最初階段會(huì)感到有些麻煩，但是你很快就會(huì)感受到，這絕對(duì)是一個(gè)事半功倍，回報(bào)多多，舉一反三，令你融會(huì)貫通的好方法！

     有些初學(xué)韓語(yǔ)的朋友在一段時(shí)間的入門之后士氣低落。這時(shí)怎樣去培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣呢？你可以選擇一部原聲韓劇的精彩片段，比如《我的野蠻女友》，對(duì)其進(jìn)行反復(fù)的模仿，然后進(jìn)行錄音，并且與原聲相比較，幾天之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不僅提高了學(xué)習(xí)興趣，練出了一口地道的韓國(guó)口音，而且也成了出色的表演家。

不管學(xué)習(xí)什么語(yǔ)言，興趣是最好的老師，因此，我們需要培養(yǎng)自己對(duì)韓語(yǔ)的興趣，才能夠更好的學(xué)習(xí)掌握韓語(yǔ)這門語(yǔ)言。在學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的過程中不要怕難，當(dāng)你真正能夠?qū)⒆约喝谌脒M(jìn)去的話，帶著自己的熱情、喜愛去學(xué)習(xí)的話，會(huì)達(dá)到事半功倍的效果的。

    一個(gè)韓字主要由三部分組成，元音，輔音和收音，收音由部分輔音來?yè)?dān)任。其中元音21個(gè)，輔音19個(gè)，共40個(gè)音標(biāo)。它們的很多音與漢語(yǔ)極為相似，個(gè)別音標(biāo)經(jīng)過一段時(shí)期的練習(xí)也可以完全掌握。一般來說，一個(gè)星期之后，記住所有的音標(biāo)，讀出所有的韓語(yǔ)，是不成問題的。

     如果在課堂上感到難為情，不好意思照鏡子的話，也可以回家打開電視，找一部韓劇，在欣賞優(yōu)美劇情的同時(shí)也請(qǐng)注意一下他們的唇部變化，現(xiàn)在要將你的動(dòng)作向他們統(tǒng)一了。也可以找韓國(guó)朋友幫助練習(xí)，建議最好找說首爾（漢城）標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)的女生。因?yàn)榕�生的發(fā)音相對(duì)清晰，很適合初學(xué)，而且女生也比較有耐心。

     ‘’ . . , .首屈一指的現(xiàn)代人的必需品“智能手機(jī)”是最具代表性的新造詞之一。隨著過去沒有智能手機(jī)這種東西的產(chǎn)生，隨之也產(chǎn)生了用來指稱這一事物的詞語(yǔ)。智能手機(jī)的使用者也在漸漸增多，因?yàn)槭俏覀冊(cè)谝院蟮娜粘Ｉ�活中�?huì)用到的單詞，所以被列入了標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)。

2、緊音化現(xiàn)象

1)韻尾(、、、)、(、、、、)、(、、、)與輔音、、、、相連時(shí)，、、、、分別發(fā)成緊音、、、、。

例：[] [] [] [] [] []

     大概要學(xué)多少呢?一般來說外語(yǔ)的慣用語(yǔ)等各學(xué)幾百條就基本夠用了。雖然以它為母語(yǔ)的人懂的遠(yuǎn)不止這個(gè)數(shù)，但對(duì)于外國(guó)人來說，各掌握幾百條已經(jīng)夠用了。背太多反而用處不大，會(huì)增加額外的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

     經(jīng)常有人這么問我. 其實(shí)對(duì)于韓國(guó)語(yǔ), 沒有背不背發(fā)音的問題. 因?yàn)檎莆樟溯o音, 元音, 收音(韻尾)的發(fā)音規(guī)律之后所有的字大家都是能讀出來的. 這很像中文拼音, 比如當(dāng)我們掌握的w和o的發(fā)音之后我們就知道wo念做"我", 而不需要刻意去背wo這個(gè)字母組合就是"我".

     很多語(yǔ)音上的問題不是初學(xué)者可以理解的，隨著知識(shí)掌握的增多，以前想不通的問題都會(huì)迎刃而解。過于鉆牛角尖只會(huì)拖慢自已的腳步。

     韓丁花拓展： “ + 動(dòng)詞”中，“動(dòng)詞”多為“, , , , ”等表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞。 + + → （決心學(xué)習(xí)） + + → （約好去） + + → （×）

     韓語(yǔ)- 它接在動(dòng)詞、形容詞、/、/的詞干后面，以及詞尾///的后面，表示對(duì)背景情況的說明，即先敘述一個(gè)情況，然后加以補(bǔ)充說明。表示對(duì)背景情況的說明 ?　肚子餓，沒有吃的東西嗎?表示為下文事情的發(fā)生提示環(huán)境(主要與動(dòng)詞搭配使用，用現(xiàn)在時(shí))�！� .過馬路，遇見了同學(xué)。表示輕微的轉(zhuǎn)折。 .　他數(shù)學(xué)好，但英語(yǔ)不好。 與‘- ’, ‘- ’, ‘- ’, ‘- ’意義相似，常與‘ /, , , , , ’等連用。

     發(fā)音難度在于它的音變之多，很難咬準(zhǔn)。建議初學(xué)者不要只貼在電腦前聽網(wǎng)站上的發(fā)音，還是老辦法磁帶和復(fù)讀機(jī)。(磁帶盡量正版，發(fā)音會(huì)清晰，正統(tǒng)一點(diǎn)。)學(xué)外語(yǔ)，復(fù)讀機(jī)是最合適，最保守的工具了。(要買名牌的哦!)一邊反復(fù)聽，一邊勤跟讀，如此再相比較，才能糾正發(fā)音，準(zhǔn)確而快速地學(xué)習(xí)發(fā)音。

     學(xué)習(xí)時(shí)間是你學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的保證。沒有時(shí)間，一切無(wú)從談起。然而，有了時(shí)間應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)呢？即便是大學(xué)韓語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)，在經(jīng)過兩三年的專業(yè)學(xué)習(xí)，也可能只能通過5級(jí)，甚至都還不到5級(jí)。這又是什么原因呢？

    因?yàn)槲覀冋莆樟撕芏嘤⑽膯卧~, 從中也學(xué)到了發(fā)音規(guī)律. 比如英文a的發(fā)音是[ei],[a:],[e]等等. 看到crow這個(gè)單詞之后也大致可以猜測(cè)應(yīng)該讀[kro]或者[krau]。 但韓語(yǔ)比英文更加簡(jiǎn)單, 不會(huì)有一個(gè)元音可能有多種發(fā)音的情況. 每一個(gè)輔音和元音的發(fā)音都是固定的, 我們要做的就是把他們組合起來讀.

     多表達(dá)、多描敘。每天利用幾十分鐘左右的時(shí)間想怎樣用韓國(guó)語(yǔ)表達(dá)東西、行動(dòng)、感覺等。多多加強(qiáng)自己的韓語(yǔ)表達(dá)能力，這樣對(duì)提高韓語(yǔ)有著相當(dāng)大的幫助。

     一個(gè)韓字主要由三部分組成，元音，輔音和收音，收音由部分輔音來?yè)?dān)任。其中元音21個(gè)，輔音19 個(gè)，共 40個(gè)音標(biāo)。它們的很多音與漢語(yǔ)極為相似，個(gè)別音標(biāo)經(jīng)過一段時(shí)期的練習(xí)也可以完全掌握。一般來說，一個(gè)星期之后，記住所有的音標(biāo)，讀出所有的韓語(yǔ)，是不成問題的。

     為什么我提倡先學(xué)語(yǔ)法呢?因?yàn)椋瑵h語(yǔ)和韓語(yǔ)的語(yǔ)法體系很不同，就算你所有單詞都懂了，你還是看不懂句子。而且，韓語(yǔ)的單詞在句子中會(huì)根據(jù)不同的需要進(jìn)行語(yǔ)法變形，不懂語(yǔ)法的話，遇到進(jìn)行了語(yǔ)法變形的詞，就算查字典也查不出是什么意思。

    通篇構(gòu)思，寫作文提綱”的習(xí)慣。寫作文切忌寫了上段還不知道下段寫什么，一定要通篇構(gòu)思，并且用提綱的形式把構(gòu)思的作文“框架”固定下來。長(zhǎng)期從事寫作的人動(dòng)筆前也是有提綱，不過有的把提綱藏在肚子里，名曰“腹稿”罷了。

杭州下沙韓語(yǔ)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)韓語(yǔ)中級(jí)就來杭州下沙韓語(yǔ)中級(jí)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，韓語(yǔ)人才指的是在外事、外貿(mào)、文化、宣傳、教育、科研以及涉外企業(yè)等部門，能從事翻譯、管理、教學(xué)、研究等工作的專業(yè)人才。學(xué)習(xí)后能熟練掌握語(yǔ)言文化的基本知識(shí)，熟悉有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有堅(jiān)實(shí)的朝鮮語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和較熟練的聽、說、讀、寫、譯能力，并對(duì)韓國(guó)、朝鮮的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化有較廣泛的了解，具有較好的朝鮮語(yǔ)交際、漢朝互譯能力，能從事初步的科研工作。

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