新聞標(biāo)題：杭州上城區(qū)如何學(xué)歐風(fēng)德語

德語培訓(xùn) 杭州上城區(qū)歐風(fēng)德語是杭州上城區(qū)歐風(fēng)德語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語種專業(yè)，杭州市知名的歐風(fēng)德語培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)德語培訓(xùn)學(xué)校，杭州上城區(qū)歐風(fēng)德語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的德語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。

杭州上城區(qū)歐風(fēng)德語培訓(xùn)學(xué)校分布杭州市上城區(qū),下城區(qū),江干區(qū),拱墅區(qū),西湖區(qū),濱江區(qū),蕭山區(qū),余杭區(qū),文三路,昌地火炬大廈,九蓮新村,建德市,富陽市,臨安市,桐廬縣,淳安縣等地,是杭州市極具影響力的歐風(fēng)德語培訓(xùn)學(xué)校。

杭州上城區(qū)歐風(fēng)德語培訓(xùn)學(xué)校在原有創(chuàng)立的“Learning(學(xué)習(xí))、Practice(實(shí)踐)、Expand（拓展）”相結(jié)合的三元教學(xué)法的前提下，提出學(xué)習(xí)閉環(huán)，在堅(jiān)守線下優(yōu)質(zhì)教學(xué)的基礎(chǔ)上開辟線上學(xué)習(xí)服務(wù)平臺(tái)，打造全新“學(xué)習(xí)周期”的理念。

    所以如果想要系統(tǒng)的、深入的學(xué)習(xí)德語，但凡有條件，總還是給自己找個(gè)領(lǐng)路人的好：語伴、家教、課程等等，能利用的資源都利用起來，說一口流利德語還是指日可待的。而且，再信小編一次，德語真的不是歐洲最難的語言!

    對(duì)于合適級(jí)別的資料和各種琳瑯滿目的App網(wǎng)上已經(jīng)太多。我自己用的是每日德語聽力和德語助手(注意，德語助手詞典質(zhì)量一般，存在很一些錯(cuò)誤詞條。但自帶的電子單詞本非常方便且能同步，沒有完美解決方案的情況下，快速方便省事也實(shí)用）。 后期改用Deutschlandradio+http://Dict.cc的英德詞典，或者Netflix, Youtube的視頻字幕也是不錯(cuò)的材料。

    德語被動(dòng)語態(tài)可以通過介詞von，durch或者mit來表示動(dòng)作的施事者，其中用von來表示動(dòng)作的直接行為人，用durch來表示一種方法和手段，用mit來表示媒介或材料。如：Das Fenster ist von ihm geschlossen worden.Die Briefe wurde durch den Boten geschickt.Der Text ist mit Schreibmaschine geschrieben.德語中的被動(dòng)語態(tài)一般把著眼點(diǎn)放在動(dòng)作的本身而忽略了動(dòng)作的施事者，即沒有特殊的原因的話，在被動(dòng)句中一般可以不用表示動(dòng)作的施事者。德語被動(dòng)語態(tài)另外一個(gè)特點(diǎn)是不及物動(dòng)詞的被動(dòng)態(tài)，這一點(diǎn)是和英語有本質(zhì)的區(qū)別的。在德語中，有一部分動(dòng)詞盡管不能支配第四格（即不及物動(dòng)詞），但也可以構(gòu)成被動(dòng)語態(tài)，就是我們說的無人稱被動(dòng)態(tài)。無人稱被動(dòng)態(tài)可以在句首es做為語法上的主語，但如果把其它成分放在動(dòng)詞前的話，就應(yīng)該省略es。

　　1、零起點(diǎn)的德語學(xué)習(xí)愛好者；

考試期間禁止攜帶任何手機(jī)、傳呼、CD機(jī)、MP3等電子設(shè)備。手機(jī)會(huì)存放在指定的地方，且在整個(gè)考試期間都應(yīng)保持關(guān)閉。如果在考試期間發(fā)出任何聲音，都會(huì)被立即取消考試資格。

4. 帶個(gè)手表

    通信產(chǎn)業(yè)已是德國經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，德國電信、西門子集團(tuán)需要大量的通信信息專業(yè)人才來擴(kuò)張他們的全球戰(zhàn)略，而中國市場就是非常重要的一部分，因此，選擇德國大學(xué)的通訊信息專業(yè)，畢業(yè)后無論是留在德國還是回國，就業(yè)前景都十分看好。

　　招生對(duì)象：完成德語初中級(jí)課程的學(xué)員；德語專業(yè)大二以上水平的學(xué)員。

Jetzt reicht’s mir aber!我受夠了！

你已經(jīng)積攢了一定的詞匯，掌握了基本的語法，現(xiàn)在應(yīng)該嘗試脫離書本上的公式，獨(dú)立表達(dá)。首先是組織語言：當(dāng)你在腦中有一個(gè)思想要表達(dá)的時(shí)候，首先要把你要表述的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成合理的語言，這要運(yùn)用到詞匯+語法。在語言基礎(chǔ)不牢的時(shí)候，我們習(xí)慣先組織一個(gè)母語的句子，然后再“翻譯”成外語。這樣大費(fèi)周張不說，還及其容易出錯(cuò)，因?yàn)槟刚Z和外語的語言結(jié)構(gòu)相差太大了。因此我們要做的是，打破原來母語的結(jié)構(gòu)，適應(yīng)德語句法的規(guī)則。一開始要以表達(dá)清楚內(nèi)容為目的，可以通過五個(gè)W的問題（Wer誰？Was什么？Wo哪里？Wann什么時(shí)候？Warum為什么？）來整理結(jié)構(gòu)，不要過多修飾語言。但是一定要強(qiáng)迫自己逐漸養(yǎng)成按照德語語法表達(dá)的習(xí)慣，比如從句動(dòng)詞后置等等。

    德語中命令式?jīng)]有時(shí)間形式,只有單數(shù)第二人稱、復(fù)數(shù)第二人稱、尊稱Sie和復(fù)數(shù)第一人稱wir的命令式幾種形式.我們按照從簡單到復(fù)雜的順序說明命令式的構(gòu)成特點(diǎn): 對(duì)尊稱Sie的命令式.對(duì)尊稱Sie的命令式形式和現(xiàn)在時(shí)形式相同,但是動(dòng)詞位于第一位,人稱代詞Sie位于動(dòng)詞之后,其他句子成分在Sie之后.為了表示客氣,在適當(dāng)位置加上語氣詞bitte .尊稱Sie的命令式構(gòu)成方式為:動(dòng)詞不定式(Inf) + Sie + 其他句子成分 !或z.B. Lesen Sie bitte den Text !

    德語中對(duì)第一人稱復(fù)數(shù)wir的命令式構(gòu)成方式和對(duì)尊稱Sie的構(gòu)成方式一樣,動(dòng)詞不定式放句首,接著是人稱代詞wir,最后是句子其他成分.第一人稱復(fù)數(shù)wir命令式的構(gòu)成方式為:動(dòng)詞不定式(Inf) + wir + 其他句子成分 ！或(.)z.B. Gehen wir zur Uni ！ 我們?nèi)�學(xué)校吧！Machen wir die bungen ！我們做練習(xí)吧！Spielen wir Fuball ！我們踢足球吧！Fragen wir unsere Lehrerin ！ 我們問問老師吧！Laufen wir schnell！ 我們跑快點(diǎn)吧！注意：第一人稱復(fù)數(shù)wir命令式句中wir不能省略！

    Aller Anfang ist schwer。萬事開頭難，希望大家不會(huì)被一時(shí)的困難所擊倒。相信我們?cè)诠餐��?jīng)歷過最初的彷徨與困惑之后，一定會(huì)等到“柳暗花明”的那一天。

　　招生對(duì)象：完成德語初中級(jí)課程的學(xué)員；德語專業(yè)大二以上水平的學(xué)員。

杭州上城區(qū)歐風(fēng)德語培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)歐風(fēng)德語就來杭州上城區(qū)歐風(fēng)德語培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，開拓歐洲語系培訓(xùn)新風(fēng)向。面向全國推出考試課程簽約制度，嚴(yán)控教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀學(xué)員，并成為諸多世界知名企業(yè)長期指定語言培訓(xùn)供應(yīng)商，教學(xué)成果受到國際肯定。

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