新聞標(biāo)題：2018洛陽怎么樣學(xué)sat

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更麻煩的是，你背的范文也許別人也背了下來，兩個(gè)一模一樣的作文要是剛好由同一個(gè)閱卷者打分，那結(jié)果就可想而知了。

首先，他會(huì)仔細(xì)閱讀作文的第一段，據(jù)此得出該考生的語言能力，然后他會(huì)尋找作文的論點(diǎn)是什么，掃描該作文使用的例子是否能充分證明論點(diǎn)，最后，他會(huì)瀏覽作文的結(jié)尾，以保證從總體上把握該作文是否完整。

但考生事先并不知道哪個(gè)section是實(shí)驗(yàn)題，所以，考試時(shí)對(duì)每個(gè)section都必須認(rèn)真對(duì)待。

中文的作文喜歡以“理”服人，但西方的慣例是讓事實(shí)說話，所謂的Facts are more eloquent than lips（事實(shí)勝于雄辯）。

緊接著，作者強(qiáng)調(diào)，如果只一味強(qiáng)調(diào)成功而忽視失敗，我們就會(huì)漏掉人生中許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

主要原因還是他們沒有形成一個(gè)開始段落的套路。

文章的開頭有三句話，有各自不同的功能，真正做到了“短小精悍”。第一句，擺現(xiàn)實(shí)（暗含作者不支持的觀點(diǎn)）；

“我對(duì)此越來越深信不疑人的快樂還是不快樂，不取決于事物本身，而取決于對(duì)事物的態(tài)度�！�

第二句，有力地反問（Is this really true？我們在前面第一篇文章的分析中也提到過反問句的威力，希望大家嘗試使用。但“把戲不可久玩”，這種反問句在一篇文章中使用頻度不宜過高。

【文章內(nèi)容分析】

我們在前面提到過，為了節(jié)約時(shí)間，要略過方框以外的內(nèi)容，因?yàn)榉娇蛞酝獾膬?nèi)容每次考試都是一樣的，考生應(yīng)該直接看方框內(nèi)的作文題。

文章也使用了一些轉(zhuǎn)折詞，使文章自然流暢（如第二段的yet, instead, but，第三段的however, but, eventually等）。

為節(jié)約時(shí)間，這些考試規(guī)則類的東西都要立即跳過，直接看題審題。

In my many years of school, I've learned that teachers ideas about education. Some think that they need to cram your head with facts. Other poke and prod until students get their brains in gear and begin to think. From this second kind of teacher, I have learned the real meaning of education. It is learning to be able to form your own intelligent view of the world, based on both knowledge and a clear, open mind.

但是不可以矯枉過正，字體過大或間隔太大都會(huì)讓人一眼看出你是為了增大篇幅而有意為之，這樣反而弄巧成拙。

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