課程標(biāo)題：2020南京實(shí)用英語口語學(xué)院

南京實(shí)用英語口語是南京實(shí)用英語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，南京市知名的實(shí)用英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，南京實(shí)用英語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

1、專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，掌握前沿的教學(xué)方法 2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，善于激發(fā)學(xué)生的潛能 3、善于帶動學(xué)員融入情景體驗(yàn)式課堂

南京實(shí)用英語口語培訓(xùn)學(xué)校分布南京市玄武區(qū),白下區(qū),秦淮區(qū),建鄴區(qū),鼓樓區(qū),下關(guān)區(qū),浦口區(qū),棲霞區(qū),雨花臺區(qū),江寧區(qū),六合區(qū),新街口,溧水縣,高淳縣等地,是南京市極具影響力的實(shí)用英語口語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

I tend to eat 3 main meals a day, but I also like to graze on snacks in between meals.

【記】組合詞：cloak（外衣）+room（房間）→衣帽間

閱讀十大題型的難易程度相差較大，因此考生在應(yīng)考時(shí)如能采取由易極難的原則，則往往可以節(jié)省解題的時(shí)間，最優(yōu)化考試的效率。

（2）12小時(shí)計(jì)時(shí)制

cholesterol

【例】Leaving any remaining nonviable tissue may create an environ-ment for bacterial growth. 留下任何殘存的死組織都可能為細(xì)菌生長創(chuàng)造環(huán)境。

aer(o)　空氣aeration（n. 通風(fēng)）

【例】When there is a thunderstorm brewing, some people complain of the air being "heavy" and of feeling irritable. 暴風(fēng)雨就要來臨，人們抱怨空氣沉悶而且感覺煩躁。

【記】聯(lián)想記憶：c+era（時(shí)代，時(shí)期）+mic→古時(shí)中國以陶器而聞名

by car/bus/train乘坐小汽車/公共汽車/火車

這次降低門檻，教育部“逐漸放開”的政策，驗(yàn)證更多學(xué)生的口語。

【例】The warden censured the guard for letting the prisoner escape. 典獄官責(zé)罵獄警放走了罪犯。

【記】聯(lián)想記憶：be（使）+half（半）→使兩半，一變二，當(dāng)然生利→利益

［'breikθru:］n. 突破；重要的新發(fā)現(xiàn)

對于初次接觸英語的小朋友來說，他們學(xué)習(xí)興趣濃厚，但學(xué)習(xí)能力，如聽力水平、注意力水平等能力不高，不適合直接開始音標(biāo)學(xué)習(xí)。所以要從比較簡單的輔音字母入手，充分利用漢語拼音與音標(biāo)之間的內(nèi)在聯(lián)系，滲透進(jìn)行輔音字母的發(fā)音訓(xùn)練，降低識記單詞的難度。比如，在教學(xué)單詞book時(shí)，教師可以先在黑板上寫出字母b,請學(xué)生來讀一讀它是拼音時(shí)的讀法，然后教師示范它是音標(biāo)時(shí)的讀法，通過反復(fù)對比幫助學(xué)生感知兩者之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，注意兩者之間的相互對應(yīng)；再用相同的方法教學(xué)字母k;對于元音字母組合oo,則暫時(shí)先不加說明，直接讀出；然后再請學(xué)生將這三個(gè)部分進(jìn)行拼讀，得出單詞book的讀音。

【記】聯(lián)想記憶：北京的烤鴨（roast duck）值得夸耀（boast）

*atmosphere

（7）關(guān)系代詞。如：用來引導(dǎo)從句的which，who，that。

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