課程標(biāo)題：蘇州吳中區(qū)西班牙商務(wù)法語培訓(xùn)班推薦

西班牙語培訓(xùn) 蘇州吳中區(qū)西班牙商務(wù)法語是蘇州吳中區(qū)西班牙商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校的重點小語種專業(yè)，蘇州市知名的西班牙商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)西班牙語培訓(xùn)學(xué)校，蘇州吳中區(qū)西班牙商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的西班牙語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。學(xué)習(xí)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作。

蘇州吳中區(qū)西班牙商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校分布蘇州市滄浪區(qū),平江區(qū),金閶區(qū),虎丘區(qū),吳中區(qū),相城區(qū),常熟市,張家港市,昆山市,吳江市,太倉市等地,是蘇州市極具影響力的西班牙商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校。

西班牙語(espaol）的使用地區(qū)主要分布在拉丁美洲除巴西、伯利茲、法屬圭亞那、海地等以外的國家以及西班牙本土。在美國南部的幾個州、菲律賓以及非洲的部分地區(qū)（包括赤道幾內(nèi)亞、西撒哈拉以及西班牙的非洲領(lǐng)土部分休達(dá)和梅利利亞等地），也有相當(dāng)數(shù)量的使用者。在七大洲中，約有4.06億人作為母語使用。

    很多同學(xué)問到怎么才能聲帶不振動。所謂清音的聲帶不振動是相對的。大家都知道只要發(fā)出的不是氣聲那么一定要借助聲帶才能完成， PT的聲帶振動非常微弱才能使得氣流通過口腔，聲音自然也沒有BD發(fā)出來那么響亮。濁音一組的時候大家可以試試這個技巧：

    這里提出的“用法語交流簡單的信息”和“提高文化素養(yǎng)”無疑對法語的教學(xué)要求提出了更高的要求，改變了只注意語言知識的教與學(xué)，而在不同程度上忽視語言實踐的傾向。

    它的劃分以實詞（動詞，名詞...）為主體，分為單個獨立的語法單元，保證語法正確的前提下一個實詞一個節(jié)奏組。例如J'écoute | une chanson franaise | à la radio。這個句子被劃分了三個節(jié)奏組，而在每一個節(jié)奏組里，詞與詞之間不能分割，讀音不能中間停頓。法語朗讀時，正是重音和語調(diào)互相配合，形成了高低和強弱的節(jié)奏，才給人以樂感。

    然而，隨著這種構(gòu)詞上相對的固定而來的是音韻上加強變化，這種變化在整個古法語時期一直快速進行。拉丁文開放音節(jié)的非固定讀重音母音大多會經(jīng)過一種雙元音化的加強變化（拉丁文的me變成mei、moi，最先念moy（重音在o上），后來念moe（重音在o上）、moe（重音在e上）、mwe（重音在e上），最后念mwa（重音在a上）。拉丁文的非重音節(jié)母音，除非在第一音節(jié)，否則會變?nèi)�，通常還會完全消失掉（videt變成veit，稍后又變成voit；五個音節(jié)的monasterium縮減為兩個音節(jié)的mostier）。

    法語每日一句將每日更新法語美句，配以音頻，簡短好記，順便可以學(xué)習(xí)并練習(xí)發(fā)音哦！今天學(xué)習(xí)的句子是：Je trouve que a embellit.我覺得這個會使人變得更美。embellit的原形是embellir，意思是“使…美、使…更美”、“裝飾”以及“修飾、美化”的意思，舉例：embellir sa maison 裝飾房屋elle a embelli en grandissant 她越長越美麗

    我們可以去設(shè)想這是一堂法國人的課，然后我們所需要做的就是速記下內(nèi)容重點，能夠大致還原文章內(nèi)容。這就需要平時依靠練習(xí)來提高短時記憶和速記能力了。

    目前法語初學(xué)者使用最多的是北外馬曉宏老師主編的《法語》。這套書共分4冊，配有教輔和磁帶，適合初學(xué)者從零起點開始自學(xué)，尤其是書中針對重點詞組和語法點，配套了大量的練習(xí)，方便學(xué)習(xí)者反復(fù)訓(xùn)練，強化提高。

    總體來講閱讀文章的內(nèi)容比較偏于實用和日常，所以有的文章也需要具有一定的知識面，對所讀內(nèi)容背景很熟悉的情況下也對理解有幫助。還有就是要具備一些基本的縮寫常識，比如說：l’O.N.U.(聯(lián)合國)等。

    法語現(xiàn)在的就業(yè)形式一片大好，不是小好是大好，2、法語就是搖錢樹，畢業(yè)半年薪水就這樣，按這個趨勢，5年之后年薪都得在10萬以上。

    接觸過法語的朋友們一定知道，法語單詞的重音一般放在詞末，也就是最后一個音節(jié)。這是一條規(guī)律。（且不論感情性重音（accent d’émotion）和強調(diào)性重音（accent d’insistance））所以，無論這個單詞有多少個音節(jié)，重音都要輕輕放在最后一個音節(jié)上。

    倘若你的身邊有法國朋友的話，那就太好了，活生生的聽力素材就在旁邊。你可以找機會多和他們交流交流，豎起耳朵聽懂他們的意思，最起碼在與他們談話時要做到“牛頭”對“馬嘴”。

    羅馬人帶給高盧的拉丁文和當(dāng)時羅馬大作家所用的文言拉丁文稍有不同。前者是一種相當(dāng)普遍、有點俚語化的拉丁文，現(xiàn)今只有少許文字記錄保留。法語和其它所有羅曼諸語就是從這種軍隊和販夫走卒使用之通俗拉丁文起源的。這種通俗拉丁文在高盧被征服之前，已受到非拉丁語言的影響�；�督教由帝國東部向西傳播，增加更多的外來成分，尤其深受用來書寫新約圣經(jīng)的希臘文影響。

    這個是用不著討論的。生活中有很多交際的方式，比如說手勢和眼神，但是最有效的交際就是口頭表達(dá)。雖然我們有時候做一些手勢，對方有時能夠理解你的意思，但是并不能代替語言的作用。為什么我們說網(wǎng)絡(luò)聊天有“見光就死 ”之說？有些人把這個歸結(jié)為網(wǎng)友的相貌太丑造成的，除了這一點之外，我覺得更重要的一個原因，就是通過交談你能知道這個人的品性，了解這個人的文化修養(yǎng)，對事物的看法。

    數(shù)名詞可作為陽性，也可作為陰性，如：après-midi（下午），Paques（復(fù)活節(jié)），interview（會晤）。既可說un bilaprès-midi（一個晴朗的下午），也可以說une belle apres-midi。

    法國人的十個小習(xí)慣，你知道嗎？國人有一些根深蒂固的小習(xí)慣。 這些小手勢并不是在所有的文化中都存在的，那它們有哪些呢？我們一起來看看吧！10 PETITES HABITUDES QU'ONT LES FRANAIS，一：三番五次光顧面包店。Les Franais vont à la boulangerie à l'aube pour s'acheter du pain et des viennoiseries pour leur petit-déjeuner.

    Parce que c'est dangereux, on aurait presque envie de laisser succomber le malheureux qui nous dit "j'ai mal au bras, je crois que c'est l'infractus"... Alors on adopte le geste qui sauve, et on met le "R" après le "A"… 因為這很危險，否則人們差不多會有任憑不幸的人死去的想法，如果他對我們說“我的胳膊疼，我想這邊梗死了 。”因此我們采用一個補救的辦法，把R放在A的后面……

    然而，筆者要指出的是，死記硬背對法語學(xué)習(xí)沒有太大的幫助。這種方法固然可以使學(xué)生在短期內(nèi)取得良好的成績，但時間一長，學(xué)生往往就“失憶”了，原先背得滾瓜爛熟的語法統(tǒng)統(tǒng)被遺忘。當(dāng)我們帶著驕傲的成績奔赴職場或海外求學(xué)時，卻發(fā)現(xiàn)既聽不懂外國人說的法語，自己說的也不能被他們理解，這將是一種何等復(fù)雜的心情?

    總之，學(xué)法語一定要下苦功夫記、背、大聲朗讀、背誦，天天聽，天天講，大量閱讀，可以看不同版本的法語教科書，多做筆頭練習(xí)。學(xué)習(xí)時還要多動腦筋，多找規(guī)律性的東西，同時注意許多特殊的例外。我們還是不能鋪開來面面俱到，只是舉一些例子供初學(xué)者參考，每個人也可摸索適合自己的一些方法，同學(xué)之間也可多交流。

蘇州吳中區(qū)西班牙商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢。學(xué)西班牙商務(wù)法語就來蘇州吳中區(qū)西班牙商務(wù)法語培訓(xùn)學(xué)校。班牙語相對于其他語言來說更加簡單，榮登“最易學(xué)的語言”榜首。在與英語相近的語言中，學(xué)習(xí)難度以如下順序依次遞增：西班牙語、葡萄牙語、法語、意大利語、羅馬尼亞語、荷蘭語、瑞典語、非洲方言以及挪威語。社會在發(fā)展，語言也與時俱進。今天的西班牙人使用的西班牙語，與內(nèi)布里哈時代、塞萬提斯時代、貢戈拉時代都有了很大的差異，語音穩(wěn)定，詞匯數(shù)量激增，其表現(xiàn)力的深度以及語言本身所表現(xiàn)出的包容性確實比過去有了長足的發(fā)展。

培訓(xùn)咨詢電話：點擊左側(cè)離線寶免費咨詢

QQ:601397741

學(xué)校網(wǎng)址：http://www.3ug.net.cn