原標(biāo)題：武漢廣埠屯版式設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

電腦設(shè)計(jì)信息 武漢廣埠屯版式設(shè)計(jì)是武漢網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，武漢市知名的版式設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，武漢網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國(guó)各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

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武漢網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校是一所集各類設(shè)計(jì)予一體的電腦培訓(xùn)類學(xué)校，開(kāi)設(shè)有平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)、室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)培訓(xùn)、電商設(shè)計(jì)培訓(xùn)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)培訓(xùn)，cad培訓(xùn)及photoshop培訓(xùn)等專業(yè)。

無(wú)規(guī)律的、隨意的編排構(gòu)成。有活潑、輕快的感覺(jué)。

簡(jiǎn)潔性圖形在排版設(shè)計(jì)中最直接的效果就是簡(jiǎn)潔明了，主題突出。

孩子喜歡的東西主要是依靠直覺(jué)、審美反映迅速、直接,他們承認(rèn)圖大于文字的識(shí)別,所以在兒童書(shū)籍的創(chuàng)建應(yīng)該避免發(fā)生大的文字,突出圖形和簡(jiǎn)體字。同時(shí)圖像文本,讓孩子更容易接受。

重心型版式產(chǎn)生視覺(jué)焦點(diǎn)，使其更加突出。

比例適度,比例是形的整體與部分以及部分與部分之間數(shù)量的一種比率。比例又是一種用幾何語(yǔ)言和數(shù)比詞匯表現(xiàn)現(xiàn)代生活和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的抽象藝術(shù)形式。成功的排版設(shè)計(jì)，首先取決于良好的比例：等差數(shù)列、等比數(shù)列、黃金比等。黃金比能求得最大限度的和諧，使版面被分割的不同部分產(chǎn)生相互聯(lián)系。

適度是版面的整體與局部與人的生理或習(xí)性的某些特定標(biāo)準(zhǔn)之間的大小關(guān)系，也就是排版要從視覺(jué)上適合讀者的視覺(jué)心理。比例與適度，通常具有秩序、明朗的特性 ，予人一種清新、自然的新感覺(jué)。

我們知道，版式只是要表達(dá)的思想內(nèi)容的一種表現(xiàn)形式，版式設(shè)計(jì)也僅僅是一種表現(xiàn)方法。如果沒(méi)能把所有的內(nèi)容有條理地說(shuō)明白，就不能稱之為一張好的圖紙，更無(wú)從談版式設(shè)計(jì)。邏輯一般體現(xiàn)在對(duì)內(nèi)容的分組上，要把同一類問(wèn)題分成一組，用同樣的大小層次來(lái)表現(xiàn)。比如說(shuō)設(shè)計(jì)圖紙中的平、立、剖，分析圖等，均有邏輯關(guān)系卻又屬于不同的邏輯類別，應(yīng)進(jìn)行分組排布，才能更清晰地說(shuō)明設(shè)計(jì)的思想和內(nèi)容。邏輯的另一方面也體現(xiàn)在整體表達(dá)的順序中，如幾張圖紙的排布順序，不同內(nèi)容的編排位置，匯報(bào)文稿中的邏輯關(guān)系等。無(wú)特殊情況時(shí)，盡量要按照人們思考的正常順序來(lái)排布頁(yè)面和版式，方便別人在短時(shí)間內(nèi)快速理解我們要表達(dá)的內(nèi)容。

整個(gè)版面分成上下兩部分，在上半部或下半部配置圖片（可以是單幅或多幅），另一部分則配置文字。

版式設(shè)計(jì)的應(yīng)用范圍，涉及到報(bào)紙、刊物、書(shū)籍（畫(huà)冊(cè)）、產(chǎn)品樣本、掛歷、展架、海報(bào)、易拉寶、招貼畫(huà)、唱片封套和網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面等平面設(shè)計(jì)各個(gè)領(lǐng)域。

骨格經(jīng)過(guò)相互混合后的版式，既理性有條理，又活潑而具有彈性。

當(dāng)整個(gè)色調(diào)達(dá)到一種柔和統(tǒng)一布局的影響,幫助人們?cè)谙鄬?duì)輕松、舒適的氛圍和作者產(chǎn)生情感共鳴。

從做設(shè)計(jì)開(kāi)始，每一次設(shè)計(jì)都主要是根據(jù)圖紙打分，圖紙的表現(xiàn)能力、表達(dá)效果很是重要。如果圖紙的版式設(shè)計(jì)不好，即使設(shè)計(jì)方案做的再好，都不可能在眾多的圖紙中脫穎而出。上一次的設(shè)計(jì)我就在圖紙表達(dá)上吃了不小的虧，知道該排版，但卻沒(méi)有正確的版式設(shè)計(jì)的概念和方法。在這次的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，我根據(jù)學(xué)到的原則反復(fù)在ps中移動(dòng)圖形、找版式的感覺(jué)，才發(fā)現(xiàn)原本一張效果十分不好的圖紙也可以排的非常有設(shè)計(jì)感、非常美觀。第一次提交的作業(yè)因?yàn)椴皇炀�，還沒(méi)有完全掌握排版的方法，排出的圖紙還存在不少的問(wèn)題。（如圖1）存在的主要問(wèn)題有兩個(gè)：一是沒(méi)有層次，二是分析圖有點(diǎn)分散，沒(méi)在一個(gè)組中，邏輯關(guān)系和層次都不明顯。在老師指點(diǎn)后，我又進(jìn)行了一番思考，重新做了這次的版式設(shè)計(jì)，將排版又進(jìn)行了一次優(yōu)化，得到的結(jié)果還是很令人欣慰的。（如圖2）而且，通過(guò)這次反復(fù)練習(xí)，我不僅僅是將這次作業(yè)排好了，更大的收獲是我逐漸掌握了版式設(shè)計(jì)的方法，并能將它應(yīng)用在我以后的學(xué)習(xí)中。下面通過(guò)我將學(xué)到的知識(shí)用在ppt

現(xiàn)代新聞版式設(shè)計(jì)要體現(xiàn)時(shí)代氣息，例如，我們?cè)谖�取歐美效果報(bào)紙版式設(shè)計(jì)的風(fēng)格時(shí)，也要看到他們的發(fā)展和變化。如報(bào)紙的文字單元是以欄為基礎(chǔ)編排的，等分欄被多數(shù)報(bào)紙看成是版式編排不可逾越的規(guī)則。隨著電腦設(shè)計(jì)的使用，以及新的桌面系統(tǒng)的開(kāi)放運(yùn)用，破欄錯(cuò)欄的編排為報(bào)紙版式更富有表現(xiàn)力的變化帶來(lái)了新空間。我們有時(shí)還可以看到一種另類報(bào)刊設(shè)計(jì)，大膽采用非報(bào)非刊、折頁(yè)合版的版式設(shè)計(jì)模塊，也是別出心裁的個(gè)性化追求。

對(duì)稱均衡,兩個(gè)同一形的并列與均齊，實(shí)際上就是最簡(jiǎn)單的對(duì)稱形式。對(duì)稱是同等同量的平衡。對(duì)稱的形式有以中軸線為軸心的左右對(duì)稱；以水平線為基準(zhǔn)的上下對(duì)稱和以對(duì)稱點(diǎn)為源的放射對(duì)稱；還有以對(duì)稱面出發(fā)的反轉(zhuǎn)形式。其特點(diǎn)是穩(wěn)定、莊嚴(yán)、整齊、秩序、安寧、沉靜。

新聞版式設(shè)計(jì)還包括：由靜向動(dòng)的發(fā)展；由平面向立體、多維模式發(fā)展；簡(jiǎn)繁之間的切換；角色與場(chǎng)景的交融；插圖的巧妙布設(shè)，幻想與真實(shí)、虛與實(shí)的變換；夸張與變形的運(yùn)用；傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對(duì)抗與契合；傳媒的演變與社會(huì)時(shí)尚；多維、多模式、多時(shí)空呈現(xiàn)。

版式設(shè)計(jì)的形象不僅是作為設(shè)計(jì)元素補(bǔ)充的文字消息,也是一種有效的方法來(lái)改善可讀性和感興趣的設(shè)計(jì)。它的主要作用是明確視覺(jué)指令和目視判讀的文字和內(nèi)容,以及布局裝飾和美化。在這個(gè)“讀圖”的時(shí)代,圖像無(wú)疑是迅速抓住欣賞者的視線,捕捉其內(nèi)心，叩擊其心靈的最便捷有效的方式之一。

在圖像變形和重建的過(guò)程中,也在布局中發(fā)揮指導(dǎo)作用,把觀眾,完成升值的過(guò)程。此時(shí),觀眾和速度的設(shè)計(jì)師精心設(shè)計(jì),完成了審美體驗(yàn)的過(guò)程,與此同時(shí),他們還通過(guò)載體的布局,之間的有趣的互動(dòng)。

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