新聞標題：排名靠前的信陽雅思培訓學校名單匯總公布

信陽雅思是信陽雅思培訓學校的重點專業(yè)，信陽市知名的雅思培訓機構，教育培訓知名品牌，信陽雅思培訓學校師資力量雄厚，全國各大城市均設有分校，學校歡迎你的加入。

信陽雅思培訓學校分布信陽市浉河區(qū),平橋區(qū),羅山縣,光山縣,新縣,商城縣,固始縣,潢川縣,淮濱縣,息縣等地,是信陽市極具影響力的雅思培訓機構。

【參】engagement（n. 結合）

而第二種評價方式是總結性評價，一般在一輪的小品劇演出結束之后，一個學期的小品劇表演結束之后，和班級、年級小品劇匯演比賽結束之后，由老師組織，全體學生參與，學生分別談出自己組的進步與不足，尤其是對那些平時表現(xiàn)不夠積極、膽小的學生給出很多贊揚和鼓勵的話，而對自己組卻提出許多需要改進的地方，我們在幾次的全校小品劇表演比賽結束之后，初一、初二、初三的學生常常會只說自己的不足，而表揚的都是別人的優(yōu)點，這些常常會影響和感動其他學生再接再厲，把口語練好，把英語學好。

②自我評價，伙伴評價，評價。學生精心組織編排，又在全班面前大膽使用英語將它們的劇本說出來演出來之后，是很需要別人肯定的，而他們熟悉、認可的人莫過于同班同學和他們的老師，因此，為了肯定學生的成果，鞏固他們對口語重要性的認識，在每天的課前小品劇表演結束之后，我們還組織了表演者自我評價，其他組成員評價和老師總結評價的活動，要給出準確真實的評價就要求其他學生必須認真觀看，傾聽他們的表演，這也鍛煉了學生聽的能力，而評價他人的同時，要求盡量使用英語，因此，又鍛煉了學生口語，以及語言的綜合表達能力。

Her designs have great originality .

【記】詞根記憶：vers（轉向）＋us→轉向我們→與…相對，�？s寫成vs，如：國際米蘭vs尤文圖斯

【例】I heard Joan was turned down for the graduate fellowship. 我聽說瓊未能申請到研究生獎學金。

B: Some bargain. You should ask for a refund.

英語詞匯有其自身的規(guī)律和系統(tǒng)，單詞的數(shù)量雖然龐大，但構成單詞的元素詞根、前綴和后綴等卻是有限的。常見的詞根約有300多個，常見的前綴、后綴約有100多個，如果能熟練掌握這些單詞基本構件，就能很容易突破記憶單詞的難關。詞根、前綴、后綴是構成單詞的三個元素，在構詞法上叫詞素，詞根是主要元素，前、后綴為次要元素。三者是擴大詞匯量的三把鑰匙。因此，在教學中，教師應系統(tǒng)介紹一些關于詞根、前綴和后綴的教學內(nèi)容，同時適當舉例，并引導學生舉一反三，例如：通過加了前綴un-，in-，dis-，mis-等構成了具否定意義的詞和加了后綴-ness,-ity,-dom等形容詞名詞化的詞的歸類分析，讓學生懂得構詞的一般規(guī)則，使學生能在此基礎上，知一返三，觸類旁通。這樣，學生學習新詞匯時，就能省時省力，同時還能復習和鞏固舊詞匯，降低詞匯記憶的難度，幫助學生有效地記憶單詞。

三、幫助學生利用詞匯擴展的方法記憶單詞

　　Tom

【例】Viruses are inert outside living cells, but within the appropriate cells they can replicate. 病毒在活體細胞外呈惰性，可是在合適的細胞里它們能夠復制。

【派】vacancy（n. 空處，空缺）

【記】詞根記憶：de＋serve（服務）→充分享受服務→應得；值得

2.可解決：出現(xiàn)的缺點很容易就可以解決。

【例】It is astute to sell the stocks just before prices go down. 股價下跌之前清倉是精明的。

pathology [pθldi] n. 反常，變態(tài)（abnormality）

主要的問題，我認為，出在別的地方。

The main problem, I believe, lies elsewhere

七國集團將世界上個主要的工業(yè)國家歸在一起。

A：你今晚想去新開的海鮮餐廳嗎？我聽說那兒很不錯。

reactor [riktr] n. 反應堆

3）如“他們注意到了這些說法中的一些道理，但他們卻忽視了一個重要的事實�！笨梢赃@樣表達：

They have noticed a grain of truth in the statements, but have ignored a more important fact.

（注：句中have noticed與have ignored, a grain of truth in the statements與a more important fact具有正反對比的關系和效果。）

所以，通過以上三個方面的比較：數(shù)量、語氣、進一步削弱，認為大于的那一方就會以性優(yōu)勢支持了觀點。這就是托福寫作利弊文的分析方式，希望對大家有所幫助。

oyster [str] n. 牡蠣，蠔

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