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135. Just wait and see! 等著瞧！

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通過它，可以大致了解全文的概貌和作者的立意。

(5)班級活動：各組派代表在班上介紹一種瀕危動物。師生共同評價，把有關(guān)課件放入學(xué)校的校園網(wǎng)。評價工具如下：We found a right picture of the endangered animals. 5 4 3 2 1

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7、 Please fill in this disembarkation card.

照片有很大尷尬成分，并且那家人有奇妙的幽默感去將它發(fā)送過來。

(2)克服心理障礙

三、有意識地克服口語練習過程中常見的不足。

What is language for? Some people seem to think it is for practicing grammar rules and learning lists of words--the longer the words the better. That’s wrong. Language is for the exchange of ideas, for communication.

130. I beg your pardon? 請您再說一遍(我沒有聽清)。

This generation gap influences an enormous number of things, from attitudes toward the pace of modern life (unsettling to some and bracing to others) to viewsof China\'s place in the world.

Pupils recovering from milk poisoning．

(2)學(xué)會音標里的拼讀規(guī)則，如oo在一起發(fā)u,ea在一起發(fā)i 幫助孩子高效背單詞。

《高中英語課程標準》明確要求：高中英語應(yīng)“側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力”。因此，閱讀理解在高中英語學(xué)習中占據(jù)著重要地位。閱讀理解一直是歷年高考英語卷中的重頭戲，可以說，閱讀理解水平高是在英語考試中致勝的關(guān)鍵。因此，高中英語教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。

272. I heard some one laughing. 我聽見有人在笑。

如：看到一則公益廣告“吸煙有害健康”，你就可以在心里把它譯成“Smoking will do you harm．”

203. He paused for a reply. 他停下來等著回答。

時隔多年,舊地重訪使人感到很新奇.

128. Easy come easy go. 來得容易，去得快。

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