廈門思明區(qū)華南職校電腦培訓(xùn)服裝立體裁剪是福建華南電腦學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，福建華南電腦學(xué)校師資力量雄厚，學(xué)校歡迎你的加入。

第三：皮具箱包設(shè)計(jì)出格打版時(shí)，在搞清楚上面兩點(diǎn)后，那就要根據(jù)這個(gè)箱包的用料來(lái)決定是應(yīng)該采用什么樣的工藝了，當(dāng)然這里也要看這個(gè)箱包手袋是走什么風(fēng)格和路線了。

立體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是原始的，最初的最根本的服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)形式，首先用布料（胚布最好穩(wěn)定）覆于人臺(tái)上，通過(guò)收省、分割、褶裥等手法而作出預(yù)期的藝術(shù)造型，再將將人臺(tái)的布料裁切，而后鋪在紙上制成正規(guī)的服裝樣板；立體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)可以直接看出服裝效果，包含了所有的服裝設(shè)計(jì)在內(nèi)，既能得其樣板，又能探其風(fēng)格。

2010年以后，服裝業(yè)制版師普遍短缺。據(jù)了解，以我國(guó)5萬(wàn)家服裝企業(yè)計(jì)算，至少需要10萬(wàn)名服裝制版師，僅上海服裝企業(yè)就需要近萬(wàn)名制版師（近3000家服裝企業(yè)）。

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第二：箱包設(shè)計(jì)出格打版時(shí)，一定要搞清楚這個(gè)手袋的尺寸和形狀。想想就知道，如果一個(gè)箱包手袋的尺寸和形狀你都不知道，那有談何箱包設(shè)計(jì)打樣呢？那又怎么來(lái)定箱包紙格的形狀和大小呢？

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皮爾卡丹（PIERRE CARDIN,1922--) 　巴黎高級(jí)時(shí)裝設(shè)計(jì)師，生于意大利的威尼斯1946年進(jìn)迪奧爾店，參與了"新樣式"的設(shè)計(jì)和制作1949年末到60年代初，他已成為高級(jí)時(shí)裝界前衛(wèi)派設(shè)計(jì)師的領(lǐng)導(dǎo)者之一他推出的"宇宙服風(fēng)格",表現(xiàn)蘇美兩霸的太空競(jìng)爭(zhēng)和人類太空時(shí)代的到來(lái)他曾于1977年春夏季，1979年春夏季和1982年秋冬季三次榮獲"金頂針獎(jiǎng)"而且在經(jīng)營(yíng)方面也表現(xiàn)出非凡的才華他也是冷戰(zhàn)時(shí)期最早邁進(jìn)社會(huì)主義國(guó)家大門的西方設(shè)計(jì)師1979年他第一個(gè)跨進(jìn)剛剛對(duì)外開(kāi)放的中國(guó)的大門目前，有120多個(gè)過(guò)和地區(qū)19萬(wàn)人為"卡丹"牌生產(chǎn)著近230種產(chǎn)品半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，他創(chuàng)造了一個(gè)龐大的"卡丹帝國(guó)"1992年12月2日，他被接納為法蘭西學(xué)院藝術(shù)院士

服裝的款式是服裝的外部輪廓造型和部件細(xì)節(jié)造型，是設(shè)計(jì)變化的基礎(chǔ)。外部輪廓造型由服裝的長(zhǎng)度和緯度構(gòu)成，包括腰線、衣裙長(zhǎng)度、肩部寬窄、下擺松度等要素。最常見(jiàn)的輪廓造型有“A"型、“X"型、T型、H型、O型等。服裝的外部輪廓造型形成了服裝的線條，并直接決定了款式的流行與否。部件細(xì)節(jié)的造型是指領(lǐng)型、袖型、口袋、裁剪結(jié)構(gòu)甚至衣褶、拉練、扣子的設(shè)計(jì)。

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色彩大師：伊夫圣羅蘭Yves　SaintLaurent

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服裝設(shè)計(jì)更是如此，因?yàn)榉�裝的變遷過(guò)程是連續(xù)的，不間斷的，每一種服裝都處于人類服裝文化史的變遷途中，都是承前啟后的。要借鑒前人，就必須虛心地學(xué)習(xí)和研究前人的成就和經(jīng)驗(yàn)。就服裝設(shè)計(jì)來(lái)講，首先必須學(xué)習(xí)的是服裝史，因?yàn)橐�想在設(shè)計(jì)中準(zhǔn)確地把握現(xiàn)在的流行，就必須了解服裝過(guò)去的變遷過(guò)程，掌握變遷規(guī)律。要想在設(shè)計(jì)中超越前人，就必須先學(xué)習(xí)前人的歷史經(jīng)驗(yàn)和傳統(tǒng)技巧。不僅要學(xué)習(xí)中國(guó)服裝史，而且還要學(xué)習(xí)西方的服裝史，還要研究世界各地現(xiàn)存的民族服裝。

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服裝設(shè)計(jì)的初級(jí)階段是對(duì)一些基礎(chǔ)技法和技能的掌握，而成功的服裝設(shè)計(jì)師更重要的是應(yīng)具備設(shè)計(jì)的頭腦和敏銳的創(chuàng)作思維，只掌握基礎(chǔ)技能、能畫漂亮的效果圖是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。藝術(shù)院校服裝設(shè)計(jì)專業(yè)都開(kāi)設(shè)有服飾理論課程，學(xué)生通過(guò)這些課程可以了解中外藝術(shù)史、設(shè)計(jì)史、服裝史和服飾美學(xué)等理論知識(shí)，同時(shí)還能開(kāi)闊學(xué)生的眼界、拓寬設(shè)計(jì)思路，啟發(fā)他們的設(shè)計(jì)靈感。

由此看來(lái)，在專業(yè)課程設(shè)置方面還要進(jìn)一步地改進(jìn)和完善。與實(shí)際結(jié)合、與市場(chǎng)結(jié)合、與企業(yè)結(jié)合、與具體課題結(jié)合，是服裝設(shè)計(jì)專業(yè)與企業(yè)結(jié)合的目的所在。與具體課題結(jié)合以后，市場(chǎng)的瞬息萬(wàn)變會(huì)迫使教師不斷更新、調(diào)整自身的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，可以防止空對(duì)空地講解設(shè)計(jì)理念。

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