新聞標(biāo)題：2020年杭州下沙學(xué)西班牙語(yǔ)西語(yǔ)A1A2去哪個(gè)學(xué)校

西班牙語(yǔ)培訓(xùn) 杭州下沙西班牙語(yǔ)西語(yǔ)A1A2是杭州下沙西班牙語(yǔ)西語(yǔ)A1A2培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專業(yè)，杭州下沙市知名的西班牙語(yǔ)西語(yǔ)A1A2培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)西班牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，杭州下沙西班牙語(yǔ)西語(yǔ)A1A2培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專業(yè)的西班牙語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。學(xué)習(xí)后可在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門(mén)從事翻譯、研究、教學(xué)、管理工作。

杭州下沙西班牙語(yǔ)西語(yǔ)A1A2培訓(xùn)學(xué)校分布杭州下沙市等地,是杭州下沙市極具影響力的西班牙語(yǔ)西語(yǔ)A1A2培訓(xùn)學(xué)校。

西班牙語(yǔ)(espaol）的使用地區(qū)主要分布在拉丁美洲除巴西、伯利茲、法屬圭亞那、海地等以外的國(guó)家以及西班牙本土。在美國(guó)南部的幾個(gè)州、菲律賓以及非洲的部分地區(qū)（包括赤道幾內(nèi)亞、西撒哈拉以及西班牙的非洲領(lǐng)土部分休達(dá)和梅利利亞等地），也有相當(dāng)數(shù)量的使用者。在七大洲中，約有4.06億人作為母語(yǔ)使用。

     首先問(wèn)自己下面幾個(gè)問(wèn)題：Pregunta1:自學(xué)西班牙語(yǔ)到底該如何入門(mén)呢？Pregunta2:自學(xué)的時(shí)候總是會(huì)碰到各種問(wèn)題卻很難找到可以解答的人怎么辦？Pregunta3:學(xué)習(xí)西班牙語(yǔ)好難��！堅(jiān)持不下去了怎么辦？Pregunta4:對(duì)著課本啃了好久但是沒(méi)有可以練習(xí)口語(yǔ)的環(huán)境怎么辦？

    南京西班牙語(yǔ)介紹。Nanjing: Una antigua capital en el río Qinhuai！南京市一個(gè)有著深刻歷史淵源的古都，三國(guó)時(shí)期東吳定都南京，在接下來(lái)的三百多年中，東晉王朝(317-420)南北朝(420-589)，宋，齊，梁，陳，也在南京立都，這為南京成為著名的歷史文化名城奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    課程內(nèi)容：該課程主要從最基礎(chǔ)的發(fā)音和單詞講解，讓學(xué)員逐漸掌握800個(gè)詞匯。您將可以使用生活中及其常用的和用于應(yīng)急的簡(jiǎn)單句子。您將可以自我介 紹，也可以介紹別人；介紹住址，國(guó)籍，朋友的信息，當(dāng)然也可以向別人詢問(wèn)這類信息。

    La ciudad se halla en la parte septentrional del Norte de China, ocupando una superficie de 16.800 kilómetros cuadrados con una población de alrededor de 11 millones.

    另一種隱藏不必要或未知主語(yǔ)的方法是在主動(dòng)句中使用第三人稱復(fù)數(shù)動(dòng)詞，并且不提及明確主語(yǔ)�！�ej:　Me dieron una caja de chocolate .（有人給我了一盒巧克力。）　Vendieron todos los cuadros de la exposición. （展覽中的所有畫(huà)作都被賣(mài)出去了。）

    Entre ellos se encuentra la mansión de Huang Yongyu, pintor de gran reputación al sur del río Yangtsé. En la animada calle comercial, se conserva la mansión de Shen Congwen, famoso escritor folklórico de China.

    不要問(wèn) 桃子對(duì)桃花的珍藏 no debes preguntar atesorar melocotones enfrentados a las flores de melocotonero 。

    被動(dòng)句中的動(dòng)詞由ser+ 主動(dòng)詞的過(guò)去分詞構(gòu)成。過(guò)去分詞要與主語(yǔ)的性、數(shù)保持一致。　ej:　Los libros son comprados por el profesor. （這些書(shū)被老師買(mǎi)了。）　Las pandas son fotografiadas por los turistas.（那些熊貓被游客拍了照。）

    El Palacio Presidencial es un testimonio de dicha historia, también es un retrato de las vicisitudes históricas de Nanjing y un precioso lugar histórico y cultural de interés turístico.

     在這樣的辦學(xué)理念與入學(xué)環(huán)境之下，如果我們仔細(xì)分析西班牙學(xué)生是如何選擇大學(xué)的，不難發(fā)現(xiàn)：99%學(xué)生不以大學(xué)的排名和名氣為首要依據(jù)，而是以距離為第一要素，即：離家最近的大學(xué)是首選的大學(xué)，也就是說(shuō)，巴塞羅那的高中生不會(huì)去馬德里或瓦倫西亞上大學(xué)，南部塞維亞的學(xué)生也不會(huì)去馬德里上大學(xué)，

    新西蘭作家Luis Ally，稱鳳凰尾中國(guó)最美麗的地方！鳳凰歷史悠久，擁有眾多風(fēng)景名勝。游客不僅可以俯瞰山川河流，也可以領(lǐng)略到少數(shù)民族傳統(tǒng)和獨(dú)特的建筑風(fēng)格以及中國(guó)著名民俗。

    西班牙的官方語(yǔ)言(espaol），也是拉丁美洲大多數(shù)國(guó)家的官方語(yǔ)言，聯(lián)合國(guó)的工作語(yǔ)言之一。此外，美國(guó)南部的幾個(gè)州、 菲律賓以及非洲的部分地區(qū)（包括赤道幾內(nèi)亞、西撒哈拉以及西班牙的非洲領(lǐng)土部分休達(dá)和梅利利亞等地），也有相當(dāng)數(shù)量的使用者。

     但我們要明白，相同是相對(duì)的，不同是絕對(duì)的，太頻繁的拿英語(yǔ)和西語(yǔ)作類比有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響，比如讀音的混淆，詞義的混淆，等等。西語(yǔ)與英語(yǔ)最大的不同在于，前者有性數(shù)的變化，動(dòng)詞變位，自復(fù)被動(dòng)的語(yǔ)法形式，這些都是初學(xué)者應(yīng)該重視的。我們相信，正確的處理好這兩者的關(guān)系，一定能使西語(yǔ)學(xué)習(xí)錦上添花。

    不重視聽(tīng)力訓(xùn)練。語(yǔ)言是有聲的，我們對(duì)語(yǔ)言的感受首先是語(yǔ)言的聲音作用于我們的大腦，如果不練習(xí)聽(tīng)力，只是默默地閱讀和背單詞，其結(jié)果不僅聽(tīng)不懂別人講外語(yǔ)，而且閱讀水平也難以提高。

     隨著中國(guó)和拉美關(guān)系的升溫，越來(lái)越多的中國(guó)人開(kāi)始接觸這門(mén)上帝的語(yǔ)言--西班牙語(yǔ)。而這不外乎有兩種人：一種是在國(guó)內(nèi)，而且這個(gè)人群越來(lái)越龐大，但初學(xué)者居多；另外一種就是在西語(yǔ)國(guó)家，初學(xué)者也占據(jù)了相當(dāng)?shù)囊徊糠�。居于此，�?guó)內(nèi)外越來(lái)越多的西語(yǔ)培訓(xùn)班如雨后春筍般地出現(xiàn)在中國(guó)人面前，而學(xué)費(fèi)實(shí)在是讓人不敢恭維。

    選擇優(yōu)質(zhì)的西班牙語(yǔ)學(xué)校，參加面授課程學(xué)習(xí)，西班牙語(yǔ)基礎(chǔ)必須要打好。由好的老師引領(lǐng)，教導(dǎo)，對(duì)于今后的提高有很大的幫助。每天給自己設(shè)定一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)度就好，不要一下子要求自己一定要馬上怎么樣。一天一點(diǎn)點(diǎn)，日子久了自然就看得到成績(jī)。

    課程內(nèi)容：該課程主要從最基礎(chǔ)的發(fā)音和單詞講解，讓學(xué)員逐漸掌握800個(gè)詞匯。您將可以使用生活中及其常用的和用于應(yīng)急的簡(jiǎn)單句子。您將可以自我介 紹，也可以介紹別人；介紹住址，國(guó)籍，朋友的信息，當(dāng)然也可以向別人詢問(wèn)這類信息。

     如果是人文和社會(huì)科學(xué)成果，則由大學(xué)負(fù)責(zé)出版其成果，版權(quán)屬作者所有，也可以委托商業(yè)性出版社出版或者發(fā)表在具有國(guó)際聲譽(yù)的權(quán)威性刊物上。發(fā)表時(shí)必須以提及大學(xué)的名稱并以個(gè)人名字進(jìn)行署名。西班牙國(guó)立大學(xué)在評(píng)定一個(gè)教師時(shí)采用兩項(xiàng)的標(biāo)準(zhǔn)，即：教學(xué)成果和科研成果。而教學(xué)成果由大學(xué)評(píng)定，而科研成果則由社會(huì)獨(dú)立機(jī)構(gòu)和政府有關(guān)部門(mén)共同評(píng)定。

    西班牙語(yǔ)屬于拉丁語(yǔ)系，比英語(yǔ)要科學(xué)，是不要音標(biāo)的拼音文字,掌握發(fā)音規(guī)則后就能夠”見(jiàn)詞發(fā)音”。短短的入門(mén)，學(xué)的好，就可以地道流利地讀出所有的西班牙文章,這是第一關(guān)！西班牙諺語(yǔ)中把最難做的事情比做”學(xué)漢語(yǔ)”,可見(jiàn)有中文水平的人學(xué)西班牙不是成了最容易的事了?

     欣欣剛來(lái)西班牙的目的是為了學(xué)習(xí)，她在巴塞羅那學(xué)習(xí)了一年的西班牙語(yǔ)，在學(xué)習(xí)的期間，她通過(guò)一些國(guó)外的交友網(wǎng)站認(rèn)識(shí)西班牙男孩。沒(méi)過(guò)多久，她認(rèn)識(shí)了一位住在巴塞郊區(qū)的西班牙男孩。欣欣雖然西班牙語(yǔ)說(shuō)的不是很好，但他們溝通尚可，第二次見(jiàn)面的時(shí)候，這個(gè)西班牙男孩就把欣欣帶回家見(jiàn)父母了。

杭州下沙西班牙語(yǔ)西語(yǔ)A1A2培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)西班牙語(yǔ)西語(yǔ)A1A2就來(lái)杭州下沙西班牙語(yǔ)西語(yǔ)A1A2培訓(xùn)學(xué)校。班牙語(yǔ)相對(duì)于其他語(yǔ)言來(lái)說(shuō)更加簡(jiǎn)單，榮登“最易學(xué)的語(yǔ)言”榜首。在與英語(yǔ)相近的語(yǔ)言中，學(xué)習(xí)難度以如下順序依次遞增：西班牙語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、羅馬尼亞語(yǔ)、荷蘭語(yǔ)、瑞典語(yǔ)、非洲方言以及挪威語(yǔ)。社會(huì)在發(fā)展，語(yǔ)言也與時(shí)俱進(jìn)。今天的西班牙人使用的西班牙語(yǔ)，與內(nèi)布里哈時(shí)代、塞萬(wàn)提斯時(shí)代、貢戈拉時(shí)代都有了很大的差異，語(yǔ)音穩(wěn)定，詞匯數(shù)量激增，其表現(xiàn)力的深度以及語(yǔ)言本身所表現(xiàn)出的包容性確實(shí)比過(guò)去有了長(zhǎng)足的發(fā)展。

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