新聞標(biāo)題：2019年杭州轉(zhuǎn)塘專(zhuān)業(yè)韓語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

韓語(yǔ)培訓(xùn) 杭州轉(zhuǎn)塘韓語(yǔ)口語(yǔ)是杭州轉(zhuǎn)塘韓語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)，杭州轉(zhuǎn)塘市知名的韓語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，專(zhuān)業(yè)韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，杭州轉(zhuǎn)塘韓語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國(guó)內(nèi)最專(zhuān)業(yè)的韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，全國(guó)連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來(lái)考查。隨著外商進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng)的同時(shí)，中國(guó)的企業(yè)也在走向世界。中國(guó)駐韓商會(huì)的成立，為在韓國(guó)的中國(guó)大企業(yè)提供各方面的優(yōu)惠政策、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，駐韓中國(guó)企業(yè)也需要懂韓語(yǔ)、了解韓國(guó)風(fēng)俗文化市場(chǎng)的人才，學(xué)生們學(xué)成畢業(yè)后進(jìn)入駐韓公司，代表我們的企業(yè)與韓國(guó)交流，為我們企業(yè)走向世界做貢獻(xiàn)。

杭州轉(zhuǎn)塘韓語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校分布杭州轉(zhuǎn)塘市等地,是杭州轉(zhuǎn)塘市極具影響力的韓語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。

杭州轉(zhuǎn)塘韓語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校隨著小語(yǔ)種發(fā)展越來(lái)越快，韓語(yǔ)專(zhuān)業(yè)也成了韓國(guó)留學(xué)熱選的專(zhuān)業(yè)。掌握了地道的韓語(yǔ)，而且熟悉韓國(guó)企業(yè)文化，如果回國(guó)發(fā)展，這樣的留學(xué)生肯定是大型跨國(guó)公司的。而且，這些企業(yè)的起點(diǎn)往往很高，收回留學(xué)投資也是很容易的事情。

    鑒于目前兩國(guó)的這種發(fā)展趨勢(shì)，社會(huì)需要大量既懂韓語(yǔ)又了解韓國(guó)文化、經(jīng)濟(jì)等的實(shí)用型人才。

     學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的語(yǔ)音。韓語(yǔ)為表音文字，也就是說(shuō)看到一個(gè)字，便可以根據(jù)它的構(gòu)成拼讀出來(lái)，不像漢語(yǔ)一樣還需要單獨(dú)的拼音系統(tǒng)。這種表音文字的好處在于，一旦你記住了音標(biāo)，那所有的韓語(yǔ)你都可以讀了，雖然你可能一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)。

     想在韓企 找工作 的朋友，還是以3000詞匯的3級(jí)為準(zhǔn)繩，能開(kāi)口，敢造句重交流就可以了。專(zhuān)業(yè)韓語(yǔ)的高級(jí) 翻譯 不是一般業(yè)余者的目標(biāo)。有了基礎(chǔ)，多搜集些專(zhuān)業(yè)方面的詞匯，也是能獨(dú)當(dāng)一面的。

     畢業(yè)生能熟練掌握語(yǔ)言文化的基本知識(shí)，熟悉有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有堅(jiān)實(shí)的朝鮮語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和較熟練的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力，并對(duì)韓國(guó)、朝鮮的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化有較廣泛的了解，具有較好的朝鮮語(yǔ)交際、漢朝互譯能力，能從事初步的科研工作。

    韓語(yǔ)發(fā)音一定要要跟著錄音讀，反復(fù)讀，這是非常重要的。這對(duì)你的發(fā)音和口語(yǔ)都會(huì)非常有幫助，讓你糾正發(fā)音的時(shí)候訓(xùn)練韓語(yǔ)的思維方式。

2019年杭州轉(zhuǎn)塘專(zhuān)業(yè)韓語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

其實(shí)記住這些又長(zhǎng)又難記的韓語(yǔ)俗語(yǔ)，韓語(yǔ)菌根據(jù)自己曾經(jīng)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了幾個(gè)小方法。1. 查找關(guān)鍵詞俗語(yǔ)有長(zhǎng)也有短的，而且俗語(yǔ)有很多是根據(jù)字面翻譯來(lái)的。大部分同學(xué)是因?yàn)榫渥犹�長(zhǎng)，詞匯太多記不住意思。這個(gè)時(shí)候找到長(zhǎng)句子的關(guān)鍵詞就非常重要了。比如“ . ” 隔墻有耳這句俗語(yǔ)看起來(lái)很長(zhǎng)，其實(shí)關(guān)鍵詞就只有兩個(gè)，只要記這兩個(gè)關(guān)鍵詞，其他單詞不認(rèn)識(shí)也能大概猜到意思。 . 字面的意思是白天說(shuō)的話有鳥(niǎo)在聽(tīng)，晚上說(shuō)的話有老鼠在聽(tīng)。關(guān)鍵字：(白天說(shuō)的話) 和 (晚上說(shuō)的話)，只要記住這兩個(gè)單詞，再記下句子的意思，下次你再看到有和就能很快的記憶起句子的意思。注意：這個(gè)適合比較關(guān)鍵詞比較單一的句子，因?yàn)轫n語(yǔ)俗語(yǔ)中有很多句子的關(guān)鍵詞都很類(lèi)似。比如關(guān)于“ 年糕”的俗語(yǔ)就很多。這個(gè)時(shí)候大家就不能盯著“ 年糕”這個(gè)單詞去猜測(cè)意思。2. 聯(lián)想記憶法除了句子長(zhǎng)單詞記不住，有些短的句子里面，可能大家都知道分別單詞的意思，但是組合到一起就很難猜測(cè)這個(gè)俗語(yǔ)表達(dá)的到底是什么意思。因?yàn)樗渍Z(yǔ)也有很多是字面上很難體現(xiàn)出來(lái)的。那么這一類(lèi)俗語(yǔ)要怎么去判斷意思呢?就是要用到聯(lián)想記憶法。不要去死記字面上的意思，而是要靈活去探究俗語(yǔ)本身想表達(dá)的意思。比如 “ ” 字面意思是“跟著朋友去江南”，沒(méi)有記憶過(guò)這個(gè)句子的同學(xué)就會(huì)很懵，跟著朋友去江南蘊(yùn)含了什么樣的意思?這里教大家看“” (跟隨)，中文里面“跟隨”的俗語(yǔ)都有什么呢?隨....隨波逐流，再驗(yàn)證一次，看下“隨波逐流” 是不是正確的。“波”可以意指“朋友”，“逐” 就是“ 去”，“流” 就是“ 江南”，那么 “ ” 翻譯成“隨波逐流” 就是正確的了。注意：這種方法也需要大家對(duì)中文的一些成語(yǔ)和俗語(yǔ)有所了解。對(duì)中韓語(yǔ)俗語(yǔ)常常會(huì)混淆的同學(xué)可以看看3. 真題俗語(yǔ)要牢記雖然俗語(yǔ)每次考試都會(huì)出現(xiàn)，但其實(shí)每次出現(xiàn)的量并不是很多。一般閱讀選項(xiàng)會(huì)出現(xiàn)四個(gè)，有時(shí)候聽(tīng)力也會(huì)出現(xiàn)。如果可以把真題里出現(xiàn)的俗語(yǔ)都簡(jiǎn)單的記一遍，也許在考試中就會(huì)出現(xiàn)!畢竟俗語(yǔ)反反復(fù)復(fù)就那幾個(gè)。所以與其漫無(wú)目的的去記各種各樣的單詞，還不如多多看真題出現(xiàn)的俗語(yǔ)。即使TOPIK考試中俗語(yǔ)所占的分值并不是很大，但是不必要的丟分，還是好好牢牢抓住!也許會(huì)成為你的等級(jí)關(guān)鍵分呢?除了俗語(yǔ)，還有許多知識(shí)點(diǎn)都需要好好復(fù)習(xí)一遍，不知道你都準(zhǔn)備了怎么樣了呢?還沒(méi)有準(zhǔn)備好的同學(xué)快來(lái)加強(qiáng)一下，現(xiàn)在開(kāi)始備考還來(lái)得及!。

     一個(gè)韓字主要由三部分組成，元音，輔音和收音，收音由部分輔音來(lái)?yè)?dān)任。其中元音21個(gè)，輔音19 個(gè)，共 40個(gè)音標(biāo)。它們的很多音與漢語(yǔ)極為相似，個(gè)別音標(biāo)經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的練習(xí)也可以完全掌握。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)星期之后，記住所有的音標(biāo)，讀出所有的韓語(yǔ)，是不成問(wèn)題的。

     在合成詞和派生詞里，有收音的音節(jié)和 ‘,, , , ’ 開(kāi)頭的音節(jié)相結(jié)合的時(shí)候。(注：合成詞就是兩個(gè)各自存在獨(dú)立意義的詞合并后產(chǎn)生的詞匯(如-);派生詞即為一個(gè)存在獨(dú)立意義的詞匯和另外一個(gè)無(wú)獨(dú)立意義的接辭(如-)組合后產(chǎn)生的詞匯。)在合成詞和派生詞里，有收音的音節(jié)和 ‘, , , , ’ 開(kāi)頭的音節(jié)相結(jié)合的時(shí)候，收音不能直接移到后一個(gè)音節(jié)的元音位置上，而是在后一個(gè)音節(jié)元音位置上直接添加 '' ，如果前一個(gè)音節(jié)的收音是輔音的情況，在鼻音''的作用下再進(jìn)行鼻音化現(xiàn)象;前一個(gè)音節(jié)的收音是''的情況下，則鼻音'' 變成''進(jìn)行發(fā)音。例:收音為一般輔音：+= [] × += + ()+= []=[] √　收音為''：+= [] × += +()+= []= [] √

     你或許會(huì)抱怨韓語(yǔ)不像英語(yǔ)那樣在我們的周?chē)�隨處可見(jiàn)，但千萬(wàn)別忘記了互聯(lián)網(wǎng)世界的精彩紛呈，因?yàn)樵谶@里你可以下載韓文支持軟件，學(xué)習(xí)韓語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，欣賞韓國(guó)音樂(lè)影視，收聽(tīng)收看韓國(guó)廣播電視節(jié)目讓你足不出戶領(lǐng)略韓國(guó)風(fēng)采，營(yíng)造韓語(yǔ)環(huán)境。

    不要硬寫(xiě)，強(qiáng)迫自己寫(xiě)”的習(xí)慣。魯迅說(shuō)寫(xiě)不下去不要硬寫(xiě)，當(dāng)然是對(duì)的，因?yàn)橛矊?xiě)出來(lái)的東西免不了虛假。但是，同學(xué)們面隊(duì)老師的作文命題，如果一時(shí)寫(xiě)不下去，切不可借“不要硬寫(xiě)”為由而不交卷。

     考察內(nèi)容中取消對(duì)原有詞匯和語(yǔ)法部分的考查，其原因是什么？答：韓國(guó)語(yǔ)能力考試的目的在于考查應(yīng)試者的韓國(guó)語(yǔ)口語(yǔ)溝通能力，而考查韓國(guó)語(yǔ)口語(yǔ)溝通能力則需要考查聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。鑒于口語(yǔ)溝通能力的考查受到需具備諸多條件等限制，將聽(tīng)、讀和寫(xiě)選定為考查內(nèi)容。詞匯和語(yǔ)法部分可通過(guò)聽(tīng)、讀、寫(xiě)來(lái)進(jìn)行考查。

     這包括對(duì)各種句型的熟悉，對(duì)各種搭配的了解等。語(yǔ)調(diào)聽(tīng)得多了，對(duì)語(yǔ)調(diào)的熟悉也有助于我們聽(tīng)懂更多的東西。語(yǔ)言都是有一定的語(yǔ)調(diào)的，對(duì)語(yǔ)調(diào)熟悉后，可以利用語(yǔ)調(diào)來(lái)對(duì)句子進(jìn)行分節(jié)，這樣便于我們理解一些長(zhǎng)句子。當(dāng)然這些過(guò)程都是在大腦里用極短的時(shí)間就可以完成的。

     在未全面學(xué)過(guò)語(yǔ)法時(shí)，想要完全理解其中一部分的內(nèi)容是不太可能的。我主張一個(gè)章節(jié)一個(gè)章節(jié)地看下去，沒(méi)有完全懂也沒(méi)所謂。全部看完一遍后，再看第二遍，我相信每看完一遍重新再看時(shí)，都會(huì)有不同的體會(huì)，因?yàn)槟菚r(shí)你的眼界已經(jīng)不同了，能理解的東西也多了。

遇到很多學(xué)生跟我說(shuō)，老師我就想學(xué)到能和韓國(guó)人交流，其實(shí)我想說(shuō)，交流也要看你交流的是什么，就交流一下姓名，天氣，午餐的話，一個(gè)禮拜的突擊就夠。你要想交流一些別的，就必須有那個(gè)領(lǐng)域的詞匯積累，知識(shí)儲(chǔ)備才行。所以說(shuō)會(huì)話能力想提高，前提是能夠自如的運(yùn)用單詞和語(yǔ)法。

     在未全面學(xué)過(guò)語(yǔ)法時(shí)，想要完全理解其中一部分的內(nèi)容是不太可能的。我主張一個(gè)章節(jié)一個(gè)章節(jié)地看下去，沒(méi)有完全懂也沒(méi)所謂。全部看完一遍后，再看第二遍，我相信每看完一遍重新再看時(shí)，都會(huì)有不同的體會(huì)，因?yàn)槟菚r(shí)你的眼界已經(jīng)不同了，能理解的東西也多了。

    學(xué)語(yǔ)言的四個(gè)指標(biāo)，為什么要先練讀和聽(tīng)，而說(shuō)和寫(xiě)要放到最后才來(lái)練呢？這就涉及到了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的關(guān)系。

     重復(fù)劇中人的臺(tái)詞，他說(shuō)一句你就重復(fù)一句，當(dāng)然那速度要快，否則只說(shuō)一句就跟不上下面一句，所以還是推薦有一點(diǎn)基礎(chǔ)的朋友采用上述的方法。在復(fù)述的同時(shí)，注意還要模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，這對(duì)改善你的發(fā)音也是很有幫助的。 最后，還可以了解到日常生活的口語(yǔ)究竟是什么樣子。一舉多得。

     聽(tīng)力中個(gè)人感覺(jué)最難的是單詞。那種你每一句話都聽(tīng)到了，因?yàn)閱卧~不懂而糾結(jié)死那句話是什么意思的感覺(jué)你們有么有么有么？反正我當(dāng)時(shí)一聽(tīng)到不會(huì)的單詞就緊張。

杭州轉(zhuǎn)塘韓語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢(mèng)。學(xué)韓語(yǔ)口語(yǔ)就來(lái)杭州轉(zhuǎn)塘韓語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校我們堅(jiān)定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國(guó)際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，韓語(yǔ)人才指的是在外事、外貿(mào)、文化、宣傳、教育、科研以及涉外企業(yè)等部門(mén)，能從事翻譯、管理、教學(xué)、研究等工作的專(zhuān)業(yè)人才。學(xué)習(xí)后能熟練掌握語(yǔ)言文化的基本知識(shí)，熟悉有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有堅(jiān)實(shí)的朝鮮語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)和較熟練的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力，并對(duì)韓國(guó)、朝鮮的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化有較廣泛的了解，具有較好的朝鮮語(yǔ)交際、漢朝互譯能力，能從事初步的科研工作。

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