新聞標(biāo)題：濟南槐蔭區(qū)專業(yè)學(xué)韓語口語的學(xué)校

韓語培訓(xùn) 濟南槐蔭區(qū)韓語口語是濟南槐蔭區(qū)韓語口語培訓(xùn)學(xué)校的重點小語種專業(yè)，濟南市知名的韓語口語培訓(xùn)學(xué)校，專業(yè)韓語培訓(xùn)學(xué)校，濟南槐蔭區(qū)韓語口語培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，目前是國內(nèi)最專業(yè)的韓語培訓(xùn)學(xué)校，全國連鎖，師資力量雄厚，歡迎前來考查。隨著外商進(jìn)入中國市場的同時，中國的企業(yè)也在走向世界。中國駐韓商會的成立，為在韓國的中國大企業(yè)提供各方面的優(yōu)惠政策、優(yōu)質(zhì)服務(wù)，駐韓中國企業(yè)也需要懂韓語、了解韓國風(fēng)俗文化市場的人才，學(xué)生們學(xué)成畢業(yè)后進(jìn)入駐韓公司，代表我們的企業(yè)與韓國交流，為我們企業(yè)走向世界做貢獻(xiàn)。

濟南槐蔭區(qū)韓語口語培訓(xùn)學(xué)校分布濟南市歷下區(qū),市中區(qū),槐蔭區(qū),天橋區(qū),歷城區(qū),長清區(qū),章丘市,平陰縣,濟陽縣,商河縣等地,是濟南市極具影響力的韓語口語培訓(xùn)學(xué)校。

濟南槐蔭區(qū)韓語口語培訓(xùn)學(xué)校隨著小語種發(fā)展越來越快，韓語專業(yè)也成了韓國留學(xué)熱選的專業(yè)。掌握了地道的韓語，而且熟悉韓國企業(yè)文化，如果回國發(fā)展，這樣的留學(xué)生肯定是大型跨國公司的。而且，這些企業(yè)的起點往往很高，收回留學(xué)投資也是很容易的事情。

     中國有句古話“勿以善小而不為”，這里我想說“勿以它小而不學(xué)”�！八�”是誰呢?是課堂上老師偶爾提及的發(fā)音小知識，零星的語法結(jié)構(gòu)，原版韓劇里聽到的一個新鮮的小句子，超市里韓國餅干盒子上用韓文標(biāo)注的成分表……雖然我們沒有身在韓國，但周圍星星點點的學(xué)習(xí)資源并不匱乏。

     看語法書，我們要做的第一件事就是要弄清楚重點要學(xué)的是什么。然后，對這些重點內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，歸類。形成對語法的宏觀認(rèn)識。比如說學(xué)習(xí)詞尾時，會發(fā)現(xiàn)詞尾真的好多，要全部記牢很不容易。

     韓語的特點韓語是拼音文字，讀寫完全一致。也就是說學(xué)習(xí)韓語時只要背了40個字母，那么，聽到一個單詞的發(fā)音就一定能把這個詞寫出來，即便看到一個沒學(xué)過的單詞也能準(zhǔn)確讀出 讀音，不像英語在記拼寫的同時還需要記發(fā)音。

    學(xué)習(xí)外語沒有捷徑，且我們其中的大部分都已經(jīng)過了學(xué)習(xí)語言的黃金時間。不過現(xiàn)在我們遇上了一個好的時代，特別是智能手機的流行為我們提供了一個廣泛的平臺，借助這個平臺，突破了韓語的顯示與輸入的界限，3g的網(wǎng)絡(luò)更成為我們學(xué)習(xí)的利器。不認(rèn)識的單詞，不懂的語法。。神馬都是浮云。。只憑指尖的滑動，就能遇到一個更精彩的世界。

     韓語中，一般表示強調(diào)、突出、雙引號中再使用的情況，用單引號。表示引用、別人說的話的時候，用雙引號。這樣你明白了嗎?而在中文中，只有一種情況使用單引號在雙引號中使用。因此在中韓互譯的時候需要注意這個符號的轉(zhuǎn)換哦!希望能對你有所幫助，別再犯迷糊了喲!

     聽力很好訓(xùn)練。最好的聽力教材就是精讀課本。當(dāng)時我學(xué)韓語的教材是延世大學(xué)出版的那本《韓國語教程》。悲催的是，那時候還沒在中國正式發(fā)行，都是韓國原版的影印本。亮點是，現(xiàn)在大家能看到的中文部分，我看到的都是英語。

    筆者韓語專業(yè)，03年開始學(xué)習(xí)韓語，一直到10年碩士畢業(yè)。掐指一算，與韓語結(jié)緣已經(jīng)近10年。當(dāng)然不可否認(rèn)，其中的偶然因素比較大。真是應(yīng)驗了那句話，人生本來就有很多事是徒勞無功的，命運使然吧。

     看韓國的綜藝節(jié)目，不要看韓劇。雖然基本上聽不懂，但是可以看字母，學(xué)習(xí)韓國人說話的方式，融入韓語的氛圍。因為學(xué)語言，最重要的是運用，綜藝節(jié)目是韓語綜合應(yīng)用的最佳演示。

    積累豐富的作文材料是寫好作文的首要條件。許多文章高手文思敏捷，很重要的原因是他們腦子有一個豐富的材料庫，寫起文章來，就能得心應(yīng)手，左右逢源。同學(xué)們要寫好作文，也必須花大力氣積累作文材料。

     雖然中間差了4000詞，但6000詞也是一個可觀的數(shù)量，因為其實后面的4000詞一定有很多是通過前面這6000詞變化而來的，所以，在這6000詞里，學(xué)好每一個單詞，并體會它們中間蘊含的規(guī)律，以后要再補4000詞也不是難事。

     下面介紹“七先七后”的訓(xùn)練序列，也許是比較具有普通意義的一種，請同學(xué)們根據(jù)自己的情況，參考使用。1 先練習(xí)寫記敘、描寫文章，后練習(xí)寫說明、議論的文章。2 先練習(xí)寫自己親身經(jīng)歷的事，后練習(xí)寫別人轉(zhuǎn)述的事3 先側(cè)重訓(xùn)練觀察和積累，后側(cè)重訓(xùn)練分析和表達(dá)。4 先練習(xí)寫單純的事，后練習(xí)寫復(fù)雜的事。5 先不受寫作“框框”的限制，放開膽子寫;后按不同文章的基本要求及特點作規(guī)范訓(xùn)練。6 先“模仿”，寫依樣畫葫蘆的文章;后“創(chuàng)造”，寫新穎別致的文章。7 先力求把文章寫長，強調(diào)擴展與鋪陳;后力求把文章寫短，講究簡潔凝煉。

     我對詞尾進(jìn)行了總結(jié)，做成了一個表格，把每一個詞尾的用法，意義都打出上去，隨身帶著，一遇到類似詞尾的東西就查一查，適時鞏固。于是，背都不用背就熟悉了語法。在眾多詞尾中，也并不是個個都常用，有的可能你一輩子都碰沒幾次，把時間花在背這些東西上面太不值了。

     對于初學(xué)者，首先一定要有興趣，要有毅力。本人覺得學(xué)外語本來起步就難，加之韓語發(fā)音很難，最好還是要專業(yè)的老師教，或者有一定韓語教學(xué)的韓國人教(發(fā)音不是每個韓國人都能教的，雖然他們會發(fā)每個字母的音)，這樣可以少走不少彎路。

    但對于初學(xué)者, 讓大家很快進(jìn)入這種狀態(tài)還是比較困難. 所以開始建議背一些發(fā)音, 但從中要深刻體會韓語這個語言的特點, 只要掌握了發(fā)音規(guī)律, 以后我們就不需要背發(fā)音, 只需要背詞義。

    這是韓語就業(yè)的一個熱門職業(yè)。一般從事企業(yè)的一些翻譯工作，當(dāng)然，這需要韓語達(dá)到高級，在一些比較小的企業(yè)，達(dá)到中級水平也是可以的。

     學(xué)到這個階段時，自已已經(jīng)有了不錯的韓語能力了，只要堅持學(xué)下去，注意方法，會不斷得到提高的了。學(xué)語言，其實最難的是初學(xué)時，因為對這門語言不了解，方向不明確，一不小心搞錯方向或方法有誤，就會經(jīng)常有挫折感，容易放棄。

     無他。不努力爾�；蛘哒f，動機不夠。我只能說，韓語專業(yè)也是個圍城。曾經(jīng)風(fēng)火過好一陣子，但是蛋糕做大了，大家卻發(fā)現(xiàn)自己吃不著了。呵呵。。悲催啊，有木有。

     直到聽到那一句話幾乎滾瓜爛熟為止。就這樣一句一句地聽了幾篇文章，這時我發(fā)現(xiàn)我的大腦已經(jīng)可以適應(yīng)一次性聽一整篇文章了。于是，就開始了一整篇一整篇地聽。隨身帶著MP3，可能的話隨時都拿來聽。

     自學(xué)者，易犯的毛病是啞巴 韓語 ，發(fā)音膽怯，購了很多學(xué)習(xí)資料，總在入門水平上徘徊，磨損了學(xué)習(xí)熱情。其實任何教材都有編排的特色，要咬住一本鉆下去，不要總學(xué)第一冊，有了深度再拓寬廣度;二要多聽語音材料，模仿練習(xí)，熟能生巧;三呢就是要找到韓國人的圈子里去開口。

     我能說當(dāng)時報名搶座位時我還沒學(xué)完中級上冊么？有兩種東西叫大學(xué)英語四級和期末考試，這兩個害我差不多一個半月把韓語丟了，當(dāng)時估計我處于初級和中級之間，所以想著兩個都報，中級上不了還有初級保底。

濟南槐蔭區(qū)韓語口語培訓(xùn)學(xué)校成就你的白領(lǐng)之夢。學(xué)韓語口語就來濟南槐蔭區(qū)韓語口語培訓(xùn)學(xué)校我們堅定不移地走上了學(xué)術(shù)化，國際化的道路，小班化及多媒體教學(xué)授課模式，韓語人才指的是在外事、外貿(mào)、文化、宣傳、教育、科研以及涉外企業(yè)等部門，能從事翻譯、管理、教學(xué)、研究等工作的專業(yè)人才。學(xué)習(xí)后能熟練掌握語言文化的基本知識，熟悉有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有堅實的朝鮮語語言基礎(chǔ)和較熟練的聽、說、讀、寫、譯能力，并對韓國、朝鮮的社會、經(jīng)濟、文化有較廣泛的了解，具有較好的朝鮮語交際、漢朝互譯能力，能從事初步的科研工作。

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