新聞標(biāo)題：內(nèi)江東興區(qū)托福學(xué)費

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2002年5月11日，鶴壁煤業(yè)集團(tuán)古典藝術(shù)博物館舉行隆重開館儀式。圖為上級領(lǐng)導(dǎo)為開館剪彩。

(E)and accurately as well

第三步是確定例子

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一個考生的SAT作文將由兩位閱卷者評判。

有時候，每個選項的表達(dá)都是不盡人意的，這時候，也只能進(jìn)行比較，選一個最能接受的。

如果可能我們也可以大聲且快速朗讀英文繞口令,還可以同時口中含塊糖以加大強(qiáng)化訓(xùn)練的力度.這樣來強(qiáng)我們的口腔肌肉迅速適應(yīng)英文發(fā)音,使我們的口語相當(dāng)流利,清晰,而且還有自信.

而且答案已經(jīng)給出來了那就是“決不人云亦云”。

從這兩句看來，教育與獨立思考似乎是兩個對立面，無法融合。我們考生應(yīng)該使用一種什么樣的觀點呢？

(E)there were local customs in the city which confused Greg

但是不可以矯枉過正，字體過大或間隔太大都會讓人一眼看出你是為了增大篇幅而有意為之，這樣反而弄巧成拙。

我已告訴過組成新政府的各位大臣，在此我再敬告諸位議員：我所能奉獻(xiàn)的沒有其他，只有熱血、辛勞、汗水與眼淚。我們還要經(jīng)受極其嚴(yán)峻的考驗，我們面臨著漫長而艱苦卓絕的斗爭。

文章從第二段到倒數(shù)第二段，使用的是一種非常輕松（當(dāng)然不是口語化）的口吻，介紹了自己起初如何不懂得學(xué)習(xí)，而后來歷史課上老師的提問，以及其他同學(xué)對于非記憶知識的投入，感染了他，讓他認(rèn)識到學(xué)習(xí)原來還這么有趣，認(rèn)識到在背誦、死記事實背后還有更高的層次，讓他經(jīng)歷了“背誦到理解”、“懼怕到愛好”的過程。

　　注冊完后我開始安頓行李。

例：In the system of equations above, if x＞1,what is the value of x?

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