課程標(biāo)題：沈陽雅思一對一價(jià)格

沈陽雅思是沈陽雅思培訓(xùn)學(xué)校的重點(diǎn)專業(yè)，沈陽市知名的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，教育培訓(xùn)知名品牌，沈陽雅思培訓(xùn)學(xué)校師資力量雄厚，全國各大城市均設(shè)有分校，學(xué)校歡迎你的加入。

沈陽雅思培訓(xùn)學(xué)校分布沈陽市和平區(qū),沈河區(qū),大東區(qū),皇姑區(qū),鐵西區(qū),蘇家屯區(qū),東陵區(qū),沈北新區(qū),于洪區(qū),新民市,遼中縣,康平縣,法庫縣等地,是沈陽市極具影響力的雅思培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

其中A選項(xiàng)和原句的劃線部分一樣，如果考生認(rèn)為原句劃線部分表達(dá)沒有問題就選A，如果認(rèn)為A不夠完美，就從B、C、D、E中尋找正確答案。

在第一分鐘讓Jack和Rose同時(shí)登上船并相識(shí)，第二分鐘讓泰坦尼克撞上冰山，第三分鐘讓Jack死掉。

as a result 結(jié)果是

As a result, the unemployment rate began to fall.

結(jié)果，失業(yè)率開始下降。

As a result, 50 per cent of the groundwater in cities is polluted.

結(jié)果，城市50%的地表水受到污染。

in honor of 為紀(jì)念……，為慶�！�…

They are holding a birthday party in honor of the prince.

為王子舉行生日會(huì)。

The book was written in honor of those who died in the war.

這本書是為紀(jì)念在戰(zhàn)爭中死亡的人而寫的。

在第四段，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，再次提到即使參加藝術(shù)訓(xùn)練班也不能滿足了，他要把自己的作品展示出來，并且終于成功地舉辦了自己的個(gè)人畫展。

隨進(jìn)度精講語法，即按正常的教學(xué)進(jìn)度將提前略講的語法內(nèi)容不斷深化和擴(kuò)展，著眼于應(yīng)用。如略講現(xiàn)在完成時(shí)，學(xué)生只知道 I have worked here. I haven worked here. Have you worked here? Yes, I have. No, I haven。 四種簡單形式。精講時(shí)，要重點(diǎn)突出since, for等時(shí)間狀語在現(xiàn)在完成時(shí)中的應(yīng)用。

3.閱讀與詞匯、語法教學(xué)同步進(jìn)行。

（B）average＜mode＜median

就是說，寫作的最后分?jǐn)?shù)要依賴一個(gè)考生的語法試題的得分和作文得分的結(jié)合（請見第6頁的SAT寫作部分打分表。

To prepare for the final examination,students crowded the classroom.［√］

(C)her mother had decided to write another book

在比較結(jié)構(gòu)的第二部分中，主語后面常要補(bǔ)一個(gè)助動(dòng)詞，以使比較對象更加清楚。試比較以下兩個(gè)句子的不同之處。

(D)created or profited

但從考試的答題紙上可以大概知道考生應(yīng)該寫多少字比較合適。

這樣，一個(gè)完整的結(jié)束段落就形成了。

effectively and insightfully develops a point of view on the issue and demonstrates outstanding critical thinking, using clearly appropriate examples, reasons, and other evidence to support its position

OG中也指出，evidence主要包括以下幾種：facts事實(shí)，credible sources可靠的信息來源，或者是 examples例子。此外，一個(gè)好的conclusion來重申、深化作者的argument也顯得尤為重要。

這是阿拉伯人自己創(chuàng)造的更加充滿希望的世界。

文章也使用了一些轉(zhuǎn)折詞，使文章自然流暢（如第二段的yet, instead, but，第三段的however, but, eventually等）。

分析：該題只是一道簡單的減法題，對于這種較長的題目強(qiáng)烈建議大家在讀題時(shí)及時(shí)地將題目中反映出的相關(guān)數(shù)據(jù)和信息轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)表達(dá)，這樣就避免了反復(fù)讀題浪費(fèi)時(shí)間。

要對整個(gè)例子進(jìn)行深度挖掘，正文部分往往寫成narrative（敘述）的形式。

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