新聞標(biāo)題：東莞sat培訓(xùn)收費(fèi)

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沃勒斯坦的作品可以細(xì)分成個(gè)主要的主題。

Wallerstein\'s work can be separated into three main component themes

quench [kwent] vt. 淬火；熄滅（extinguish, put out）；解渴（slake, satisfy one's thirst）

【記】分拆聯(lián)想：shel（看作shell，殼）＋ter→像殼一樣的地方→庇護(hù)所

工作時(shí)間不得擅離職守或早退。
Working hours shall not be absent from duty or leave early.
湯姆誘使他的幾個(gè)朋友擅離職守。
Tom enticed some of his friends away from their work.
他們以損毀他名聲的辦法迫使他離職。
They have him hounded out by a conspiracy to damage his good name.
一個(gè)斟酒服務(wù)員要離職了，老板給了他頂替上去的機(jī)會(huì)。

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師“創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)”，組織并積極參與“能夠使學(xué)生獲取處理和使用信息、用英語與他人交流、用英語解決實(shí)際問題能力”的活動(dòng)。其核心是要求英語教學(xué)以學(xué)生為中心，以學(xué)生的發(fā)展為本，注重學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性差異的統(tǒng)一。因此，初中英語教師必須更新教學(xué)觀念和教學(xué)方式，積極探索組織學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方法和途徑。

一般將來時(shí) will / shall be + done

【記】聯(lián)想記憶：com（一起）＋pare（看作pair，對(duì)）→把這對(duì)放在一起看→比較

profound [prfand] a. 深遠(yuǎn)的（deep-seated）；知識(shí)淵博的（having intellectual depth and insight）；深?yuàn)W的（difficult to understand）

rare [rer] a. 稀有的，罕見的（*infrequent）；（肉類）半熟的

shrink [raltk] vi. 收縮，縮�。╠windle）

【記】聯(lián)想記憶：綿羊（sheep）在陡峭的（sheer）山坡上吃草

【記】詞根記憶：de＋sol（孤獨(dú)）＋ate→偌大的平原上只長(zhǎng)著幾棵孤零零的樹→荒涼的

【記】詞根記憶：de＋sol（孤獨(dú)）＋ate→偌大的平原上只長(zhǎng)著幾棵孤零零的樹→荒涼的

renew [rnu] vt. 使續(xù)期；重建（reestablish）

【搭】a sluggish market 不景氣的市場(chǎng)

【記】fore（前面）＋front（前面）→前面的前面→最前沿

【記】詞根記憶：en（使…）＋rich（充足的；肥沃的）→使充實(shí)；使肥沃

【記】詞根記憶：con＋verge（轉(zhuǎn)）→轉(zhuǎn)到一起→會(huì)聚，聚合

【例】It's concluded that Pierre and his companions did in fact reach the near vicinity of the North Pole on April 6th, 1909. 結(jié)論表明，皮埃爾及其同伴的確于1909年4月6日到達(dá)了北極附近地區(qū)。

predominant [prdmnnt] a. 支配的；主要的（dominant, principal）

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