新聞標題:2019年上海張揚路哪間學日語N1N2N3學校好
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上海張揚路日語N1N2N3培訓學校分布上海張揚路市等地,是上海張揚路市極具影響力的日語N1N2N3培訓學校。
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這是最原始、但最有效的學習方法。紙條滿天飛,環(huán)境隨身帶!走到哪里學到哪里!將難單詞、難句子統統抄在紙條上,隨身攜帶,一有時間就拿出來操練。特別是日語二級、一級、日語口譯證書的試題!脫口而出考試題,口語考級雙修成!
我認為要想把日語學出來,去留學是很有必要的。在日語已經達到一定水平的基礎上,如果能夠在那個國家生活一段時間的話,那么在不長的時間里就能夠迅速提高自己,努力理解這門語言完全和中文不一樣的地方。
一定要復習,而且一定要亂序復習。另外,教學排序最好是根據記憶難度的順序進行排序,也就是從“平假名+片假名+讀音”聯想最容易的開始。比如:せセse,這個假名的平假名和片假名相似,像世界的“世”,而且讀音se和中文世界的“世”相似,那么這個假名就應該歸入容易記住的,放在課程開頭部分講解。
接下來我們來看看其他有關“人”的用法。1)一人,ひとり還是いちにん?“一人”一般使用ひとり的讀法,用在數人數時,或表示一個人的意思,也可以和名詞進行組合。例:三人の一人,意為三人中的一個人。一人では行けない,意為一個去不了。一人っ子,意為獨生子。一人たち,意為自立,獨立。(表示獨自一個的時候也寫作:獨り)一人言,意為自言自語。いちにん,一般用在慣用語里面。
這也是一個很大的誤區(qū)。很多中國人學了日語發(fā)音不如歐美人就是因為有這種想法。發(fā)音的語調很重要,有時甚至比詞匯量還要重要。試想一個老外站在你面前,打個招呼,嘮幾句家常,發(fā)音很標準,你一定會認為他中文很好?赡芩粫菐拙浼页,但你不會想那么多。另一個老外,同樣打個招呼,嘮幾句家常,發(fā)音很糟糕,哪怕他天文地理的單詞都知道,你也不會覺得他中文很好的。同樣的道理對我們學外語也適用。所以日語的發(fā)音很重要,切記要在最開始就掌握,后期去補是很難糾正的。
7.只要死記就好了,不需要動腦筋思考。
第二步 學習發(fā)音
以動漫《白熊咖啡館為例》中的句子為例。生詞、語法點可以查字典、使用滬江小D、有一定日語基礎,也可以直接雅虎搜索去了解其意。有的可能有多個詞義,那么在這句句子里是什么意思,還有什么意思都可以學習一下。通過具體句子去記憶用法,效果會更佳。另外,每周對記錄下來的內容做個回顧是很有必要的。看劇過程中再遇到這個詞,可以對照筆記復習下意思與用法。
有兩種情況下,是沒有音便規(guī)則的
1.外來語換句話說,就是用片假名寫的詞
2.擬聲詞日語中有許多形容聲音的詞,這些詞是根據物體發(fā)出來的聲音來變成的詞。
固然外語好是一個必需的條件,但是如何抓住學生的心理,講解學生最需要的知識以及應學員的文化層次,學習目的等客觀條件選擇不同的教授方法也是非常重要的事情。所以我認為教日語的人必需日語好,但是日語好的人不一定能教好日語。
我認為外語沒有什么單詞難還是語法難的問題,因為都不難。所謂語法不過是帶有參數的單詞,也就是說單詞相當于是變量,語法相當于是一種函數。你只要搞清楚參數的集合,語法和單詞是一樣的。所以,學外語和學物理、幾何什么的沒啥區(qū)別。就是量大一點。
4. 這個單詞是一級單詞,我現在不背也行。
「一人で爆笑」 は、できない。原理的に、「不可能」!副Α工趣、大のひとが同に笑うこと。ひとりで大笑いすることではない。
由輔音k/s/t/n/m/r/p/g/z/b加半輔音y和元音a/u/o形成,用平假名和小的“ゃ”、“ゅ”、“ょ”組合起來書寫。
日文漢字的音讀,大多沿襲唐西安一帶(相對居多)及宋臨安一帶(相對略少)的讀法,至今,從中文拼音的聲母仍然可以推出日文漢字的音讀屬于哪一行,命中率十之八九。因為日語的發(fā)音沒有漢語豐富,有些發(fā)音變化到相鄰的行,與現在的北京話不太吻合,但是與唐宋時都城的語音是吻合的。
例如:
電(dianhua→denwa)、土地(tudi→toti)。
聽力考試中很多都是考察你能否聽出說話人的真正含義。這就要求你掌握有些話的實際含義。平時要多留意收集。這對閱讀也很有用。一定注意句尾,因為日語最重要的部分往往再句尾。不要在沒聽完的時候斷章取義。
比如在學到「追及」這個單詞的時候放在句子中記憶會更容易更深刻,例句:「的に企任を追及します。(積極追究企業(yè)責任)」。如果詞匯量要好一些,還可以根據聯想法想到它的近義詞「追いかける」「追いめる」等。
詞匯:詞匯這一項一直是我的強項。主要是由于我這個人比較喜歡背單詞,可能是因為背單詞是最不費腦子的學習項目吧。要想通過N1,N2重要詞匯和N1的重點詞匯必須掌握,要想在詞匯上拿高分,必須要有良好的N2詞匯基礎和對N1大部分詞匯的掌握。
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