課程標(biāo)題：揚(yáng)州雅思培訓(xùn)哪家學(xué)校好

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在SAT數(shù)學(xué)部分的測試中，有很多集合的題目用文氏圖求解更直觀、更方便。

匯語法閱讀三位一體教學(xué)法巧妙融于各版本教學(xué)中

(D)in either music or literature

身穿黑西裝，脖子上圍著教士領(lǐng)的蓄著絡(luò)腮胡子的男人

We are cognizant of the problem.我們意識(shí)到了這個(gè)問題。Having identified the problem, the question arises of how to overcome it.發(fā)現(xiàn)問題后，如何克服它的問題又出現(xiàn)了。The problem is finally solved.問題算解決了。He believes this to be a relatively small problem.他認(rèn)為這相對而言是一個(gè)小問題。

Who are they? They are John’s classmates.他們是誰? 他們是約翰的同學(xué)。

(D)was so absent-minded that we became concerned

Governments, businesses, groups, or people reveal themselves by how they act, not by what they say. A company may claim to value its customers, or a politician may claim to be committed to a cause, but what do their actions say?

This room is less beautiful than that one.

③表示一方超過另一方的程度或數(shù)量時(shí)，可在比較級(jí)前加表示程度的狀語，如even、a lot、a bit、a little、still、much、far、yet、by fay等修飾;

(E)an extraction resulting in chewingproblems

(A)as well as digests easily

　　\"We dedicated this as a message of hope -- that she can bring hope in the world during this period of crisis,\" said Sarli\'s spokesman Carlo Alberto Terranova. \"It\'s a homage to the audacity of hope and youth.\"

總的來說，這篇作文是個(gè)典型的4分作文，作者對作文題有著較深的把握，并且用了適當(dāng)?shù)睦�子來證明他的觀點(diǎn)，結(jié)構(gòu)清楚，段落自然。

因此，對這套叢書中的每一道試題分析，下筆之前我都會(huì)根據(jù)這么多年的SAT教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，預(yù)判學(xué)生們可能的難處、疑惑，然后再?zèng)Q定在這道題上我到底是不厭其煩、演釋再三，還是一筆帶過。

為了更好的打動(dòng)讀者、加強(qiáng)文章對讀者的說服力，作者會(huì)用到很多修辭手法比如metaphor暗喻，simile明喻，appeal to emotion訴諸情感，comparison/contrast比較對比（注意contrast更多強(qiáng)調(diào)的是不同點(diǎn)之間的比較），word choice詞匯選擇，repetition重復(fù)，或者propaganda夸大宣傳等手法。這些手法會(huì)讓讀者更加深入、有效的了解作者的觀點(diǎn)。

C的時(shí)態(tài)不對。這里介紹的是一般情況，不可能用進(jìn)行時(shí)態(tài)。

寫到這里，結(jié)束段落就算完成一半了。

第一個(gè)句子劃線部分是狀語從句，放在句首表原因；

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